老师：同学们，欢迎回来，在上节课，我们初读了课文，明白了这一匹出色的马原来不是真的马，而是一根又细又长的柳枝。跟随着一家人的脚步，我们去了那第一到第三自然段的美景路已经走了很远了，你累了吗？可不是吗，我也是，我太累了，这个时候要是有一匹马能让我骑着回家，那该多好啊，你说是吧？那这个时候妹妹是怎么做。
学生：的？当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她，我很累，走不动了，抱抱我。
老师：你有弟弟妹妹吗？你有没有求过爸爸妈妈抱你？当时的场景是什么样子的？
学生：我妹妹喜欢黏在妈妈身上，紧紧抱住大腿，撅起小嘴，一动也不动，不停地说我累了，走不动。
老师：了。你说的可真形象，那你能不能试着模仿妹妹，来读一读这句话？
学生：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她，我很累，走不动了，抱抱我。
老师：从你慢慢的语气当中，我听到了妹妹真的很累了，难怪她只想要一个抱抱。那最后妹妹真的是爸爸妈妈抱着回家的吗？
学生：老师，妹妹是自己开心的回家的，请大家跟我看第七自然段。妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳的奔向前去。等我们回到家时，他已经在门口迎接我们，笑着说，我早回来啦。
老师：奇怪，刚刚你们发现了，妹妹累得不行了，她怎么就开开心心的现在能回家了呢？请你试着再对比的读一读，体会妹妹的变化。
学生：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她，我很累，走不动了，抱抱我。妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳的奔向前去。等我们回到家时，他已经在门口迎接我们，笑着说，我早回来啦。
老师：是啊，这到底是怎么一回事？来，让我们接下来看第4-7自然段，来找找这原因，请听。
学生：共学提示，为什么这是一匹出色的马？一画一画，妹妹得到马骑回家的句子。二读一读，边读边想象画面。三想一想，这匹马出色在哪里？开始。
老师：你找到了吗？谁能来汇报一下？
学生：请同学们跟我看。第五、六自然段一开始妹妹想要的是妈妈抱，但妈妈也很累了，所以他又温柔又肯定的摇摇头。后来爸爸想出了一个好办法，拾起了一根又长又细的枝条送给了妹妹。
老师：这柳枝既不能跑也不能跳，怎么就让妹妹高高兴兴地蹦回家了？亲爱的同学们，如果这个时候有一根柳枝来到了妹妹的面前，你们玩过骑马吗？都是怎么玩的？电视机前的你们站起来，让我们一起骑马，准备好了吗？踢他，踢快跑，不停踢我的小迈，日行千里，上下卷波，山路起去。踢他，踢他，踢快跑。
学生：不停地，真好玩。我一只手拿着柳枝骑在腿中间，另一只手拿着小鞭子喊，嘚驾嘚驾，我就蹦蹦跳跳往前走了。我好像在草原上奔跑，春风吹拂着，真舒服。
学生：我好像在游乐园里坐着旋转木马，真快乐。
老师：哇，那快把这快乐的心情送到你的朗读中去。
学生：妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，他已经在门口迎接我们，笑着说，我早回来啦。
老师：来，同学们，快骑上这匹小
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