老师：同学们好，我是清华大学附属小学的黄春梅老师。上一节课我们学习了五个生字，接下来拿好你的书，让我们在字词句闯关接龙中巩固生字词语。我先说，压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来，像这样你会闯关吗？
学生：我说蝉，树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
学生：我来。
学生：接，垂下来，一只只猪从网上垂下来。
学生：逃走了。
学生：我接who和铺who，窗户铺迎面扑来。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
老师：巩固完了字词，接下来让我们还是按照默读课文，圈出景色并说一说的共学提示，继续学习。先来看雷雨中的景色。
学生：我牵出了雨树，房子雷声。
老师：你听，雨下起来了。如果是你站在窗边，这时你看到的树和房子是怎样的？
学生：雨岗下外面的树和房子都看得清。
老师：是啊，那你再听一听，雨。
学生：越下越大。
老师：再看看窗外，你又看到了什么？
学生：我仔细看数都模糊了，我看到的房子也只能看清轮廓。
老师：了。原来雨越下越大，窗外的景色从看得清变得都看不清了，快来再读一读吧。
学生：雨越下越大，往窗外望去，树、房子都看不清了。
老师：除了雷，雨中这些景色有变化，雨本身也有变化，你发现了吗？
学生：我发现啦，雨下起来，然后雨越下越大，最后雨声也响了。原来雨是从下起来到越下越大，最后慢慢变小了。
老师：那让我们也读出这样的变化吧，你愿意读哪一部分？
学生：我想读雨下起来了，我仿佛听到雨下起来的声音。是，哗，雨下起来，我也读画，雨下起来了，雨越下越大，往窗外望去，树、房子都看不清了。
学生：渐渐的就是慢慢的，渐渐的雷声小了，雨声也小了。
老师：通过雷雨中这些景色以及雨的变化，我们感受到了雷雨中景色的不同。让我们继续交流雷雨后的景色。
学生：我们圈出了天空气，太阳、彩虹、蝉，蜘蛛、池塘、青蛙。
学生：这里面既有自然现象，也有小动物的变化。
学生：我先说说自然现象的变化。天亮起来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来。
老师：大家看这个字，噗，它是提手旁表示用力的往前冲，在这里有手吗？没有。那为什么要用铺？
学生：我知道了，是把清新的空气当作人来写，真，生动。
老师：真好，让我们一起来读一读。
学生：天亮起来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来。
学生：我还想分享自然现象的变化。雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空。我发现挂也是提手旁的。
老师：是，为什么说彩虹挂在天空？联系你看他的彩虹说一说。
学生：因为雨过天晴，天空中出现一道彩虹，彩虹弯弯的悬在空中，就像有人把它挂在天空一样。
老师：这位同学体会的真好，让我们一起来读一读。雨停了，太阳出来了。
学生：一条彩虹挂在天空。
学生：我找到了雨停后小动物的变化，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来
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