老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的黄春梅老师，请同学们做好课前准备，我们开始上课了。第六单元的主题是探索大自然的秘密，在古诗二手中，我们欣赏到了大自然的美丽和神奇。今天我们接着了解一种大自然的现象，走进雷雨这篇课文。同学们，生活中你见过雷雨吗？
学生：我见过雷雨，一般在夏天，雷雨天我能听到打雷声，轰隆隆，轰隆隆。我补充，雷雨天的雨下的特别大，哗啦啦，哗啦啦。
老师：是的，伴有雷声的大雨是雷雨。今天我们就来学习这篇课文，奇读课题。雷雨课前，同学们已经进行了充分的预学，请一个小组来进行预学汇报。一读朗读课文。
学生：雷雨，满天的乌云黑沉沉的压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹的树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗哗哗，雨下起来了，雨越下越大，往窗外望去，树房子都看不清了。渐渐的，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。二彪，我知道这篇课文有8个自然段，三圈，我圈出了这些生字词语，跟我一起读。压下蝉垂下来，窗户迎面扑来。
老师：大家请看这个字。who，当它单独出现时，读四声。who，当它和窗连成词的时候，要读轻声窗户。在这些词语里，还有几个有来字的，注意，前两个是轻声，谁来读？
学生：压下来，垂下来。
老师：三个词一起读，压下来、垂下来，迎面扑来取的拼音你还会读吗？
学生：我还会读蝉。窗户压下来，垂下来、迎面扑来。
老师：词语认识了，这些生字你都认识吗？
学生：蝉，who？鸭锤、扑。
老师：怎么记住它们？
学生：蝉，它是虫字旁。我发现课文中蜘蛛和青蛙的蛙字也带有虫字旁。
老师：是的，这些字都有虫字旁，和昆虫有关。你用的是偏旁识字，形旁表意，声旁表音。让我们一起读禅。蝉，听过蝉鸣吗？
学生：我知道蝉，还有一个名字叫知了。
老师：我们接着看who。
学生：我来记who，这是甲骨文的who字。在古代，单扇门就是who。
老师：那双扇门。
学生：我知道，双扇门就是门。
老师：你们看，双扇门是门，单扇门就是户。通过了解字的来源，识字多有意思，一起记一记，whowhowho？同学们认识了这么多的生字，那就让我们来做一个池子小游戏吧。
学生：鸭的朋友在哪里？鸭的朋友在这里跟我读鸭。蝉的朋友在哪里？蝉的朋友在这里跟我读蝉。缠垂的朋友在哪里锤的朋友在这里跟我读锤，who的朋友在哪里？who的朋友在这里跟我读who？who？who？who？扑的朋友在哪里？扑的朋友在这里跟我读扑扑。
老师：除了这些生字，课文中还有一组这样的四字词语，请你读一读。
学生：越来越亮，越来越响，越下越大。我发现这三组词都有。
老师：
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