老师：亲爱的同学们，欢迎回到快乐读书，我是清华大学附属小学的吕生老师。今天继续由我来和你一起品味阅读的喜悦。还记得上节课我们一起出读了神笔马良，在保护袋的指引下，我们收获了图文结合、时间绳这两种好方法。神笔马良，这个故事好玩在不仅能用这两种方法去读一读、讲一讲，甚至还可以演一演，所以人们就把这些图连在一起，变成了动画片。你们看。
学生：你给我老老实实的画，我就免你死。
老师：对，听见没有？好，拿笔来。
学生：给他。我要你画一座金山，山上全是金字。宝贝，我要你画金山，谁叫你画海水来的。
老师：你要金山呶，这就是你的金山。
老师：君山，我要到。
学生：山上去运金子，你给我再画一条大船，快点快点。
老师：好，哈哈哈哈哈哈哈哈，这下子可发了财了，嘿嘿嘿，下来快，干什么？不灵干什么？到那先拿着两个大人宝，忘记带个口袋来拉了，哈哈哈，金子，回去，下去，滚，大人，饶了我吧，小一点，船要开了，运你们的金子去吗？
老师：接下来请你试着演一演，你来扮演。马良拥有一支这样神奇的笔，是善良勇敢的孩子。请你的家人当皇帝和随从，来一个家庭小剧场，请你暂停屏幕表演，现在开始，这就是马良，哪怕是位高权重的皇帝，他也不去满足他的贪婪，他愿意为村里的穷人画画。马良有了这支神笔，天天替村里的穷苦人画画。请你在屏幕前和我对答，谁家没有驴爬？谁家没有耕牛？谁家没有水车？谁家没有石墨？姑娘们没有新衣服？赌博的懒汉没有赌具和赌注。如果马良真的要为这些懒汉画赌具和赌注，他的笔还神奇吗？为你的是非善恶判断鼓掌，只有这样才称得上是神奇的笔。读到这儿，请同学们再打开扉页，让我们一起郑重的读。
老师：洪迅涛老爷爷晚年为我们所有小朋友的蹄子，愿每一个孩子都是马良，愿每一个孩子都有一支神笔。老爷爷为什么这样祝福我们呢？亲爱的同学们，善良勇敢可能就是这支神奇的笔所带给我们的影响。鸿星涛老爷爷也许就是在祝福我们，每一个孩子都能成为善良勇敢，心中始终怀有梦想，为了实现自己的理想，在成长路上全力以赴的人就是这样。
老师：这个故事一直影响了这么多年，这么多辈人。天空人们用歌声，用不同的版本，或拍成动画片，或写成图书，或电影，或用木偶剧，用不同的方式来讲书中这个勇敢、善良、有梦想、坚持不懈的儿童小翅膀。亲爱的同学们，我也希望你有一个愿望，我也希望你有一只这样的神臂，画出你心中的那个梦想，我身体里有一个小，我们就这样走进了神笔马良这本书，我们就这样再读一读，讲一讲，演一演的过程当中，认识了善良疯狂的马鸟和他那只神奇的笔，理解了鸿星涛老爷爷对我们的祝福和期许。
老师：在这本书阅读过程当中发现的图文对仗和时间绳这两件宝玉，我们还能在阅读的海洋里发现更多的乐趣。不管是七色花愿望的实现，还是一起长大的玩具，它们都有美美的插图，或一张或两幅，帮助你们更好的理解。比如，请你看插图猜一猜，在这两
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