老师：同学们好，我是中关村第二小学的韩雪峰老师，很高兴在这里和大家一起学习。今天我们要去认识三个新的声母朋友gkh。请同学们看这幅图多漂亮，图上湖水清澈，绿树成荫，还有小蝌蚪在水中游来游去。你们知道吗？我们要认识的三个声母朋友就藏在这幅图里，你们快去找一找它们吧，如果找到了，就在书上把它们圈出来。你们找到了吗？快来告诉老师它们都躲到哪里啦。
学生：我发现鸽子衔的绿色枝条的形状像声母g。
老师：这位同学的发现很有价值，不仅枝条的形状像声母g，鸽子的鸽的读音和声母g的发音很相似。听老师来读一读g~g~g~。请同学们跟着老师一起读ggg。同学们快自己试一试吧ggg。这位同学读得很准确，请同学们继续看图，你还找到了谁？
学生：我发现两只蝌蚪和一根水草组成的图形像声母k。
老师：蝌蚪和水草组成的图形多像声母k呀，蝌蚪的蝌读的再轻一些，短一些，就是声母k的发音。仔细听kkk。你们听清了吗？一定把它读得又轻又短，快来自己试一试kkk。还差最后一个声母h，他躲到哪里啦。
学生：我找到了椅子侧面的形状像声母h。
老师：同学们，你们发现了吗？椅子侧面的形状多像声母h呀。再仔细看看一个小女孩正在喝水，喝水的喝的读音和声母h的发音很像，听老师来读一读hhh，请同学们自己试一试hhh。这位同学读得又轻又短，真不错。请同学们看看大屏幕，三个新的朋友我们都找到了，再和老师一起读一读读，注意把它们读得又轻又短gkh。我们找到了它们，你能记住它们吗？在以前的学习中，我们通过编顺口溜的方法来记忆拼音字母，你们能不能也用同样的方法记住这三个新朋友呢？
学生：绿色枝条ggg，蝌蚪水草hhh，一把椅子hhh。
老师：这位同学用和声母形状相似的事物来记忆，多聪明啊。
学生：一只鸽子ggg，四只蝌蚪蝌kkk，女孩喝水hhh。
老师：这位同学借助读音来记忆，真会学习。你们发现了吗？借助书中的插图编顺口溜，是一个很好的方法。大屏幕前的你们有没有其他的方法呢？
学生：哥哥唱歌ggg，一颗星kkk，n字出头hhh。
老师：这位同学借助声母的发音和样子联系我们的生活编出了顺口溜，真了不起！同学们，你们记住这三个新朋友了吗？老师可要考考你们啦，快看这是谁？是声母h对不对？再看他又是谁，是g。他呢？是k。让我们再来读这三个声母，注意读得又轻又短ghh。
老师：gkh都是非常热情的小朋友。快看，声母g带着大苹果去拼音王国里看望韵母宝了。她遇到了aeu，就组成了我们以前学过的两拼音节。在拼读两拼音节的时候要注意，前音轻短后音重，和老师一起拼一拼，g~ā~gā~，g~è~gè，g~ù~gù~。
老师：看声母k也来了，你们自己快拼一拼吧。
学生：k~ǎ~kǎ~，k~ē~kē~，k~ǔ~kǔ~。
老师：这位同学注意了，韵母的声调读得非常清楚。快看声母h也出现
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