老师
同学们，大家好，你们身边有没有这样一株植物，它牵动着你的思绪与情感，你见证着它的苦难与成长。贾平蛙先生就有这样一棵小桃树，他们之间有着深厚的感情羁绊。贾平蛙先生甚至为了他写了一篇文章，一棵小桃树。今天我们就一起来读一读这篇文章。本篇文章是一篇自读课文，在文章旁批和阅读提示的帮助下，我们可以深入探寻作者与小桃树之间的情感羁绊。文章第一个批注写道，寻常的情景，不寻常的情感，这是对文章的评价。作者离家多年后，因为奶奶的离世，再一次回到了老家。这时家乡下起了一场春雨，文章描写的景物正是雨中的一株桃树。春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景确实寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里？雨中的小桃树勾起了作者多年前的回忆，唤醒了作者与小桃树之间被时间埋藏起的羁绊。这时作者的情感出现了波动，看来小桃树正是作者不寻常情感的来源。
老师
这棵小桃树究竟特殊在哪里？ p 图 2 给了我们一些提示。 p two 二、提示道课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树的没出息，散文中这类地方往往寄托着深意，要仔细体会。这不仅仅是对我们本篇文章的分析，还是对散文这类文体的赏析方法指导。想要理清作者与小桃树之间的情感羁绊，探寻一人一物之间的联系，我们就要及时圈化有关小桃树没出息的描写，这些内容之下很有可能存在着我们需要的隐藏信息，帮助我们理解小桃树的特殊之处。接下来我们一起解读文章，探究这棵小桃树为何是没出息的。请同学们和老师一起梳理小桃树生长表。表格第一栏是小桃树的生长环境，从第三自然段中我们可以得知，它本是一颗仙桃的种子，却被我埋在了院子角落的土里。第五、第八自然段写道，他长得太不是地方，他们曾嫌他长得不是地方。第十自然段也告诉我们，他一直在角落中生长。总结下来，小桃树一直生长在奶奶家土院的角落里，而且这个位置并不适宜小桃树生长，生长环境没出息。
老师
表格第2栏是小桃树的生长经历，第三、第六自然段写道，他长得很委屈，弯了头紧抱着身子舒展开后，枝条也是瘦瘦的、黄黄的，不健康，似乎一碰便立即会断了去。它长得很慢，一个春天才长二尺来高，样子也极猥琐。猥琐的意思是庸俗，不大方。通过委屈、弯紧、抱着、猥琐这些词，我们可以看出小桃树姿态不好看。通过瘦瘦的，黄黄的，立即会断踩长这些词说明小桃树的生长状态并不健康，长势缓慢。看到这样不健康的，姿态不好看的，长势还很缓慢的桃树幼苗，我的家人们都笑话他奶奶说她没出息，就算结了果子也是野的，不好吃，但是我却执着的偏要他将来开花结果。我很开心，我的梦种在坚持成长，坚信将来开了花，我一定会幸福。
老师
勾连后，文章的第4个旁坯问题有了解答，第四个旁坯这样问道，蓄着我的梦的桃核长成了树，而且真的开了花？作者仅仅是在写花吗？这棵小桃树如我所愿，真的在某一夜之间开了花。作者当然不仅仅是在写花，在作者眼中，这束桃花还是梦想的化身，幸福的象征。只不过这棵小