老师
各位同学大家好，今天我们继续来学习说和做，即闻依多先生言行片段的第二课时。上节课我们研究了课文的第一部分，也就是闻一多先生作为学者做了再说，或者是做了也不说的这个特点。那今天我们来研读课文的第二部分，请同学们按照暂停键认真读书，然后思考下面的问题。作为革命家的文译，多在说和做上的主要特点是什么？为了表现这个特点，作者选取了哪些事例来证明这个观点，这些事例又表现了闻一多怎样的精神品质？下面请大家读书。读完课文，同学们不难发现，作为革命战士的文艺多，它不仅要说，而且要大声的说，不仅要让昆明的青年听到，而且要让全国的人民听到它说了就做，言论与行动完全一致。它不仅起稿政治权单发表自己的观点，而且在李公仆同志被暗杀之后，文艺多先生在群众大会上发表演说。当时形势非常紧张，明知凶多吉少，但是他毫不畏惧，在大会上大骂特务，慷慨淋漓，他说了就做。在游行示威的队伍中，他走在最前面，昂首挺胸，长须飘飘。他用自己的生命证明了自己的言和行。他的说与做证明了他言行一致的高尚人格，体现了他英勇无畏的斗争精神，以及热情澎湃的爱国情怀。
老师
在前面，闻依多先生说过，我是做了再说，我是做了也不一定说。但他又说，此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快，这样前后说法是否有矛盾？为什么呢？其实这并不矛盾，前者指的是他作为学者的一面勤奋，他是工作不自夸。后者指它作为革命者在宣传革命道理时的表现。宣传革命道理不仅要说，而且还要大声说。不管是作为学者的说和做，还是作为革命家的说和做，都是文艺多、旧国爱国的具体表现。
老师
下面我们再来思考这样一个问题，闻依多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么呢？这两者有什么共同的地方？前期闻依多先生是寻找救国救民的良方，潜心学术研究，为了救国救民，他潜心研究，切而不舍，是一个非常卓越的学者。而后期雷伊多先生投身到民主运动当中，争取民主，反对独裁，在这个过程中，他言行以致英勇。
老师
五位是一个大用的革命战士，不论是作为学者还是作为战士，他的目标是一致的，那就是救国救民，都表达了自己对国家的热爱。通过上面的学习，我们了解了闻沂多作为学者和民主战士对于说和做不同的态度，了解了闻依多先生鲜明的个性特点以及深深的爱国热情。那么作者又是怎样把闻依多先生这样一个个性鲜明的形象生动地展现在我们面前的？下面，我们对这篇文章的语言进行探究，请同学们按下暂停键研读全文，然后用我认为哪哪哪儿写的特别好，因为什么这样的句式表达自己对文本的感悟。
老师
给大家一个示例。第一部分对闻依多先生的介绍，给我们展现出一个潜心学术、勤奋钻研、奋寝忘食的学者形象。我认为它正像古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，养殖谜膏，越高攀的越起劲，酸枝弥坚，越煎酸的越锲而不舍。这一处写的好，因为它运用了比喻和对偶的写法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。钻探这个词也用得好，比钻