老师：同学们，刚才跟着舞蹈社团的同学一起跳舞，是不是特别快乐？那这节课就让我们继续来学习，怎么都快乐。在预学部分，我们先来复习一下他们都玩了什么。现在老师问你来答，一个人玩什么？
学生：折船、折马、跳绳、踢毽子、搭积木、看书、画画、听音乐。
老师：两个人玩什么？
学生：讲故事，下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。三。
老师：个人玩什么？
学生：讲故事？甩绳子。
老师：许多人玩什么？
学生：拔河、打篮球、打排球、踢足球、来一捉小鸡，开运动会，他们。
老师：玩什么我们都知道了。现在把这些词语送回文中，在长句子里，你还能读正确吗？来试一试。
学生：踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书画画、听音乐。你。
老师：不仅朗读的正确，而且非常流利。那现在根据文中的标点符号，你能读好句子之间的停顿吗？再来试试。
学生：人多，什么游戏都能玩，拔河老鹰、捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球，连开运动会也可以。
老师：你读的不仅读出了句子之间的停顿，而且还让我们眼前有了画面。你太会读书了，就让我们用上这样的方法，一起走进第一小节，看一个人有这么多能玩的多开心。你来读读。
学生：一个人玩很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、泽马，踢毽子、跳绳、搭积木。当然还有看书，花花，听音乐。
老师：听你的朗读，就听出了一个人玩很好。那这里读字是什么意思？
学生：我能联系上下文，理解词语。通过上文，一个人很好，我知道独自是一个人的意思。联系下文，我还知道了，一个人也可以做很多事情，玩很多种游戏。
老师：你通过联系上下文的方法理解了读字的意思。真会学习。那这里金悄悄又是什么意思？
学生：独自一个人在房间里，没有人打扰，周围很安静，这样我画画就会非常的专心，而且画出来的花也特别漂亮。所以我觉得静悄悄就是安安静静的。
老师：意思。你还通过联系生活中的感受去理解词语，方法真不错。还有个同学想发言，我们来听听。
学生：我也喜欢画画，可是现在总是自己在家，爸爸妈妈都去上班，所以我觉得一个人不好玩，我想回学校，想和同学们一起读书，那样才最快乐。
老师：是啊，因为疫情，我们都得呆在家里，不能出去玩。不过这也让我们更加珍惜在学校里和同学们一起学习，一起玩耍的时光。那就让我们走进第二小节，看看两个人在一起玩时有多快乐吧。
学生：们，我们今天讲故事好吗？好呀，今天我来给你讲，猜猜我有多爱你。小绿色兔子干上床睡觉了，可是他紧紧抓住淡色兔子的长耳朵不放。妹妹，我讲故事你应该听才对。姐姐，你说的对，你讲我听，他要大兔子好好听。他说。
老师：是啊，这两位同学知道讲故事得有人听才行。你讲我听，我讲你听瞧，两个人讲故事，一个讲，一个听，讲得专注，听得认真，随两个人都快乐。那就让这对开心的小姐妹带着我们读读第二小节吧。
学生：两个人玩很好，讲故事得有
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