老师：同学们大家好，我是北京市海淀区教师进修学校教研员黄玉慧。今天我们学习大战中的插曲。在学习这篇文章的时候，我们思考以下几个问题，一是品读大战中的插曲，体会其丰富内涵。2、思考一下作者回忆大战中的插曲，它的目的是什么？第三，大战中的插曲有什么意义？好，我们首先了解一下这支插曲发生的背景。下面请大家看文中的第一段。这个故事发生在摆坛大战中，在进攻警形煤矿的战斗里，警行火车站的日本副战场受了重伤，经抢救无效殒命，他的妻子也在炮火中死亡。
老师：下面我们先完成第一个任务，就是品读大战中的插曲，体会其丰富内涵。在完成这一任务的过程中，很多同学的目光都聚焦在了聂荣臻元帅身上，也都聚焦在文中对人物的细节描写。我们不妨先从这些角度来对插曲的内容进行深入的分析。我们首先阅读课文中描写聂荣臻元帅这一段文字，看看当两个日本女孩被送到指挥所后，聂荣臻元帅是如何对待他们的。我们在阅读的过程中，先看这段文字当中与聂荣臻元帅相关的语句，并把它圈画出来，然后思考他们的内涵。我们先看这段文字，文中说聂荣真元帅先抱起那个受伤的婴儿，看到他伤口包扎得很好，而且睡得很安详，于是他就吩咐医生和警卫员好好的护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺卤期的妇女，赶快给孩子喂奶。那个稍大一些的孩子很讨人喜欢，聂荣臻元帅就牵着他的手，拿来梨子给他吃。小孩一开始不肯吃，于是聂荣臻元帅就用水把梨冲洗了，这个时候孩子才接过来吃。
老师：当把两个孩子安顿下来以后，聂荣臻元帅又让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里用小勺，他，还问孩子叫什么，这个时候孩子就不那么拘谨了。那么我们先带大家思考一下这些细节，它有什么作用？下面我们就来分析这些细节描写。通过刚才上段文字当中，聂荣珍抱起那个受伤的孩子，查看孩子伤口，并吩咐医生和警卫员好好护理这个孩子的描写，以及他派人为孩子寻找母乳等细节。我们不难发现，聂荣臻元帅对受重伤的女婴十分关心，照料的也是无微不至，对他充满了怜爱之情。对大一点的孩子，聂荣臻元帅则是牵着他的手，给他拿来梨池，消除了孩子因陌生而产生的恐惧和拘谨。聂荣臻元帅还让炊事员专门给孩子做了一盆稀饭，把孩子亲切地拉在怀里，用小勺他。那么从这些细节描写当中，我们可以体会到，聂荣臻元帅十分体谅孩子的心情和处境，对孩子的照顾关怀可谓体贴入微，充满了怜爱之心，饱含着仁爱之意。
老师：下面我们再阅读聂荣臻元帅关于孩子去留问题的思考。我们先来读一下下面这段文字。聂荣臻说，当时他的想法是孩子是无罪的，应该很好的安置他们，至于究竟怎么办，我考虑或是由我先把他们抚养起来，或是把他们送回去。我想如果养起来激烈的战士不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人扫荡频繁，部队经常转移，照顾两个小孩将有不少困难。再说两个孤苦伶仃的孩子，留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来他很可能会伤感的。
老师：想来想
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