老师：同学们好，今天我们来进行第九、第十课同步练习的讲评。本节课的学习目标是积累易读错、写错用错的词语，并梳理相关的语言现象。通过阅读文段画思维导图比较阅读，提升思维的整体性和严谨性，体会实用性文本建立在实用性、针对性基础上的语言的生动性。在学习经典的基础上，关注社会，关注现实。我们来看书目页课后练习。
老师：泊，停泊，漂泊驳船。第二个读音是坡梁山坡。3C。第二个词语正确的读音是条远，条的意思是遥远。古诗19首当中有这样的语句，条条牵牛星，皎皎何汉。4D第一个词语，寒针倒衣时，寒针，寒风中的倒医生。第二题，下列词语书写完全正确的一项，答案是c项。a项当中的第四个词语，萧瑟，萧字，应该是草字头，意思是风吹树叶之声。竹子头的削是我国古代汉族的一种吹奏乐器，一般是由竹子制成的。
老师：2b的第三个词，飘零，应该是右侧，应该是疯子连三点水的漂，有三个读音，请同学们积累。漂漂流漂，漂白漂漂亮。而飘零，意思是花叶的坠落，可以说秋叶飘零或雪花飘零。4D第四个词语，足字旁的躁，性急、不冷静，可以组成词语，烦躁、急、躁。火字旁的燥，意思是干，缺乏水分。可以组成词语，口干舌燥。第二道大题是朱光乾先生的咬文嚼字。这是一篇文艺随笔，共有8个自然段。文章讲述的是无论阅读和写作，我们必须有一字不肯放松的谨言。分成两大部分，第一大部分讲的是文字和思想感情。第一段。第二段意识句式不同，情感不同。三四段讲的是文字增减，意义不同。第五段讲的是字眼不同，意境不同。第六段讲的是善用联想意义。第七段讲的是套板反应。第八段进行总结。只有通过刻苦自立，推陈出新，才能真正做到咬文嚼字。那么同学们在画出此文的结构图时，可以根据自己的理解和习惯来画出此文的结构图。那么屏幕上给大家的只是一个参考。书目页。
老师：原文的第二段有这样的语句，刘禹锡虽然说镜生于向外，但也不否认这一点。而二b题干当中有这样的语句，刘禹锡所说的竞生于向外是否认了没有像，就没有尽这个关系。
老师：我们来看第二题，本文引用了一些诗文，请写出引用的作用。回答这道题，必须要将题干当中的文句放回到原文当中，才能明白此句引用的作用。好，我们来看原文的第2段，其中有一段话称赞同挺的诗，心源为炉，底端为叹。由此可见，我们已经找到了它在原文的位置。请同学们看屏幕上涂成红颜色的语句，这里还有一个镜和像的关系，然刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。刘禹锡虽然说敬生于向外，但也不否认这一点，可见刘禹锡也十分重视象的摄取和加工。我们看涂成红颜色的4句话，表达的意思是说当时的人们对刘禹锡的话的理解有些偏差。由此来看，这句话的作用是证明了长期以来人们对刘禹锡敬生于向外的理解和发挥未必是正确的。
老师：好。第二题依然是要找到杜甫这句话的在原文的位置，我们来看是在原文的第三段。借用这两句诗可以说明超乎像而进入静的情况。把这句话进行整合，就得到
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