老师：同学们大家好，今天我们来进行书目页第二课时的学习。先看学习目标，理解能力方面，结合诗句理解暗示性的来源、思维发展与提升，结合其他研究材料，对课文内容进行进一步思考，明确学术研究应百花齐放，百家争鸣。审美鉴赏与创造，结合诗歌常见意向进行鉴赏，提高鉴赏能力。我们国家是诗歌的国度，诗是我们民族的骄傲。那么今天第一部我们先来鉴赏一下说木业这篇文章当中的诗句，再一次体会诗歌的暗示性。我们就来看这一首沈全期的股邑，卢家少妇郁金堂，海燕双漆戴茂良，九月寒针催木叶，十年征数一疗养。这句就是我们林庚先生的文章中所引用的，那么它的暗示性体现在哪？这首诗他写的是一位少妇思念戍边很久未归的丈夫，主题是传统的，但是写得很精致婉转。儒家少妇名莫愁，是南朝民歌里的人物，后来就用作少妇的代称起居。事先介绍师傅的身世和处境，他的家庭环境是华丽温馨的，房屋四壁是与以郁金香来涂饰，无比芬芳。玳瑁是呈黄褐色花纹，龟甲是比较贵重的一种装饰品，那么他们家的顶梁也是用玳瑁壳撞连起来的，无比华丽。连海燕也双双飞到梁上来安琪了，但是这正反衬了他的生活是冷落凄清了。他既然独处深闺，哪里比得上相亲相爱双栖于梁上的燕子？我们现在就可以思考一下，这里边说到了催木叶能不能换成催树叶？那我们知道当然是不能，但是为什么不能？这个九月寒针催木叶，深秋时，嗯，正是赶制争衣的季节，这此起彼伏的声音扰人心虚。
老师：古人为什么要捣衣？因为古时制衣的料子大多是升料，质地较硬，必须捶倒，让它变得柔软，玉贴做成了衣服才能穿着舒适。妇女就把织好的布薄铺在平滑的板上，这个板一般是实质的，就称为真，然后用木锤，那我们知道铁杵，那个杵均匀的，有节奏的逐字锤一锤击，这个过程就称为倒一。
老师：往往是在寒冬来临之前的秋叶进行。凉风冷月下持续不断的真楚之声，在古典诗歌中就被称为寒真或者木真。在进行导医这种劳作之时，妇人们思念远离家乡的亲人，出征在外的征人，因此导医的动作以及与之相关的真声，不仅只是一种家务劳动，而是最易牵动私父感情的事，所以后来也成为古典诗歌中表现思富怀仁的最为常见的意向之一。月明之夜归附不停的不辞疲倦地导致军医将要寄往遥远的边塞，可让他悲伤的是，远方的亲人依然因素渺茫，而阵阵飘落的叶子更让人触目伤怀，平添萧瑟之感。
老师：崔木业其实是主编倒装，应该是木叶催寒甄说的是，本来是木叶落，催促人们被远方的人倒一，现在说韩真催木叶，让人想象叶子在凄清中枯萎，还被阵阵催动，马上就要完全掉落光了。苦苦相宜十年，内心多么空虚寂寞，不正如这空落的木叶景象吗？看这样几个字，就让人产生了丰富的联想和想象，那么他的暗示性正来自于他的形象。那有的同学可能就会问了，理解暗示性对阅读有何意义？我们先来看原型配先生。这是北大的一位教授，古典诗歌研究专家，他说作诗最忌太直太路，读诗最忌太智太凿。一览无余的作品算不上是真正的艺术居首张据的读者
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