老师：同学们好，今天我们继续来学习竹之舞退禽诗。本节课的学习目标有三个，一、阅读第三段，体会烛之舞的说理特色。二、赏析行人辞令之美，感受古汉语的魅力，透过游说之词体会思辨的魅力。在这里解释一下，行人指的是先秦时期一种官职的名称，也是使者的通称。行人辞令指的是使者在初始各诸侯国时所使用的外交辞令。好，第三个目标是体会主旨武有胆、有实、有谋、有责任的品格，感受历史事件人物言行背后所蕴含的历史观，体会人物与国家同命运、共患难的使命感。
老师：好，下面我们来回顾一下秦晋为政的事件。春秋战国时期，列国外交空前贫法，在这种远交近攻、公战不息的时代里，使者往来更加讲究外交司令，而左传当中记录了大量的行人司令，郑国使者竹之入伍，究竟运用了怎样的语言，就使得强秦背弃了秦晋联盟，一夜之间变公正而为庶政了。首先我们来看，好文章的第一段，秦晋为政，以其无礼于晋，且二于处也，晋均含领，秦军烦难。由此来看，秦军驻扎的地点在郑国的都城的南面，而进军驻扎的地点韩岭在郑国都城的北面。那么文章这样交代，被竹之伍退，秦军埋下了怎样的伏笔？好，秦晋两军意难以北驻军为竹之舞见秦伯创造了有利的地理条件，这是第一点，第二点也是天时，这样就为竹之舞去睡退秦军埋下了一个伏笔，竹之舞夜坠而出，在夜深人静时用绳子拴着从城墙上下来。有两层含义，秦晋完全包围了郑国，连城门都打不开了，这进一步说明了兵临城下的严峻形势。
老师：二、秦晋联盟公正，如果要选择一方游说的话，必须小心谨慎，同时还要选择的是没有必然的利害冲突的一方。那么上节课我们已经讲到了，进和正的矛盾其实际上是不可调和的，而秦相对来说，它是和晋携手而来的，和正并没有必然的矛盾冲突，所以选择向秦伯游说是一条正确之路。
老师：好。由这一点我们也能看出竹之武或者说郑国的这个军队的。郑国的一方是洞察时局，明白秦晋为政的关键在晋，而不在于秦，所以要从睡琴退琴师开始。好，上节课我们讲到了勤进为正，第一段，第二段是主旨舞临危受命，第三段就是我们本节课要讲的重点，睡退琴师。第四段是尽失撤离，亲人。林云明对竹之舞睡琴诗的一段话有这样的评述，他说睡琴之词，句句耸动，有回天之力，其中无限层者，有短兵皆战不虑，秦伯不落其构中矣。
老师：好，我们解释一下。怂是恐惧、害怕的意思，构中指的是剑能够涉及的范围，在这里比喻牢笼和圈套。那么林云明整句话的意思是说，竹之舞去睡琴的词语，每一句都非常的恐惧，但是有挽回局势的力量，那么他游说的文章每一句当中层层波折，就像短兵相接，使秦伯不得不落入到圈套当中去了。
老师：那么竹之舞去睡秦伯的语言有什么特色？会有这样的结果？下面我们先做一个小的语文实践活动，好请同学们把书合上。这个语言实践活动是老师将给大家一组打乱的句子，请大家排顺序。好，我们做好准备。我们看在排顺序的时候要注意整体把握，这5句话主要讲了什么内容，要判断文体。第
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