老师：同学们大家好，这节课我们继续学习出师表这篇课文。首先是温故的环节，我们一起来看看屏幕上的这三道题。本文的作者诸葛亮，自孔明，是三国时期蜀汉政治家、军事家，此成危急存亡之秋也成是实在确实的确的意思。秋时候。在文章的第一段里，诸葛亮给后主刘禅提的第一条建议是，广开沿路大家一定都掌握得很不错。下面我们就开始进入今天的学习。在学习之前，我们再来朗读一遍课文，进一步熟悉课文内容，试着梳理写作思路，体会作者情感。好，请大家按暂停键朗读课文。我们先来学习课文的第二自然段，请同学们按暂停键先朗读课文，注意读准字音和停顿，然后借助书下注释和工具书，疏通文译，积累文言常用词语，争取在3分钟内完成。
老师：下面请同学们跟着老师来梳理语段内容，请大家拿好笔看书，一边听我讲，一边根据自己的情况随时做笔记。在这一段中，诸葛亮首先提出公众辅钟句为一体。为什么会有如此一说？这就要了解一下当时的背景。刘禅继位后，封诸葛亮为武相侯，开设官府办公，正事上的大小事务刘禅都依赖于诸葛亮，由诸葛亮决定，而刘禅自己则在宫中宠信宦官黄浩一类小人。因此诸葛亮才会在出师表中提到公众府中聚为一体。那么既然宫中府中聚为一体，自然晋升、处罚、赞扬和批评就不应该因为在宫中或在丞相府中而有所不同，那么诸葛亮认为应该如何平等对待功中和相府中的人？接下来诸葛亮给出了明确正确具体的做法，那就是把作奸犯科，也就是做奸邪事情触犯科条法令的人，以及为中善者，也就是晋中心做善事的人，交付给负责专职的官员，来判定他们应该受赏还是受罚。让那些作奸犯科的人受刑，也就是受罚，而让那些为中善者受赏而不应该有偏袒和私心，使内外译法，因为只有这样才能够彰显后主公平清明的治理。现在请大家看屏幕。
老师：在这一段中，诸葛亮首先提出了宫中府中聚为一体的道理，劝谏后主留善，把作奸犯科即为中善者交付给有私来论其行赏，而不应该有偏袒和私心，是内外意法，只有这样才能彰显后主公平清明的治理。这正是诸葛亮向刘善提出的第二条建议，严明赏罚。下面我们接着来学习课文的第三、四两个段落，看看诸葛亮还向后主刘禅提出了怎样的建议。
老师：还是先请大家朗读课文，然后结合书下注释以及工具书，独立疏通文艺。请大家特别注意老师标红了的词语，根据之前所学和前后文判断他们在文中的意思。请大家按暂停键完成上述学习任务，争取在6分钟之内完成。下面我们来梳理这两段文字的内容，请大家拿好笔看书，一边认真听，一边记笔记。在第三段中，诸葛亮向后主刘禅推荐了几位宫中的官员，郭幽芝、费一、董允等，其中郭优之、费伊是侍中，董允是黄门侍郎。为什么推荐他们？因为他们都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，所以先帝才会把他们选拔出来，留给后主，是以室的倒装，是因此的意思。咦，在当留给送给讲的时候，念位这个用法我们在八年级上学期的庭中有其数一诗中曾经学过。这些人的特长是处理宫中之事，所以诸葛
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