老师：各位同学，大家好，我是来自北京市十一学校的林燕老师，很高兴在此和大家共学语文。今天我们将开启九年级下第三单元的学习之旅。本单元的课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻，于我所欲也，论述人生的理性抉择。唐居不辱使命，叙述不畏强敌的故事。宋东阳、马胜旭描述少年时求学的艰辛，还有不同时代的词人抒发的壮志豪情。阅读经典，润泽人生。相信同学们能从中汲取思想精华，获得情感上的激励和心灵上的成长，在自己的人生旅途中学会选择和坚守。下面我们开始与我所预野的学习。
老师：本文选自孟子告子上，题目是编者加的，是文章开篇的第一句话。孟子我们并不陌生，八年级学过孟子三章，得道多助，失道寡助，论述天时不如地利不如人和的道理。富贵不能淫。阐释富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫的观点。生于忧患，死于安乐，阐明人才是在艰苦环境中造就的道理。下面我们来回顾一下孟子奇人。孟子奇书孟子明科邹仁是孔子之后，战国中期儒家学派的代表人物，后称亚盛。孟子宣扬仁政，最早提出名贵君轻的民本思想。在人性方面，孟子主张性善论。孟子一书共7篇，是战国时期孟子的言论汇编。南宋时，朱熹将孟子与论语、大学、中庸合在一起，称四书，是我国古代科考的用书。孟子行文气势磅礴，文章雄健优美，流传后世，影响深远，成为儒家经典著作之一。下面我们了解一下本文的写作背景。
老师：孟子所处的时代是一个上下交正力的时代。孟子的第一篇梁惠王上就揭示了这样一个现实。文中记载，孟子见梁惠王，王曰，叟不远千里而来，亦将有以立无国乎？孟子对曰，王何必曰利，亦有仁义而已矣。王曰，何以立无国？大富曰，何以立吴家是庶人曰，可以立无身，上下交争力而国危矣。意思是说，孟子拜见梁惠王，梁惠王说，老人家您不远千里而来，一定是有什么对我的国家有利的。高见。孟子回答说，大王何必说利呢？只要说仁义就行了。大王说，怎样使我的国家有利，大夫说，怎样使我的封地有利，一般的世人和老百姓说怎样使我自己有利，上上下下都在追逐利益，那么国家可就危险了。孟子认为，一国上下不顾道义的族吏就会作乱犯上，必然导致国破家亡。因此，孟子在与我所预野中提出的舍生而取义的观点，既是对人性的一种期望，也是对人正的一种期待。好，下面我们出读课文，请你将书下所给的注音及注释标注在课文中。通读课文，标记不能确定的读音和不认识的词语。请按暂停键完成以上学习任务。下面我们再读课文，请听课文，诵读音频，标注字音。
学生：于我所欲也。孟子，鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得坚舍鱼而取熊，长者可以生，亦我所欲也。二者不可得兼。舍生而去，亦。哲烨生亦我所欲，有甚于生者，故不为苟得也。亦我所悟有甚于死者，故患有所不必也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之物莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也？由势则生而有不用也。由势则可以避患而有不为也。事故所欲有甚于生者，所悟
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