老师：同学们，今天我们要来继续学习安赛妖股，大家准备好了吗？上节课，我们梳理了全文的内容，对文章进行了结构的划分，感受了安塞妖股的初步的特点。当然，我们还在课堂上给大家播放了朗读的视频，也给同学们做了一些朗读的指导。不知道大家在课下有没有好好的去朗读，有没有喜欢上这篇文章？这篇文章虽然是一篇阅读课文，但是当我读到刘锡庆，我读刘成章这篇文章里面他的一句话的时候，我就有了新的想法。他说刘成章是把散文当诗歌来写的，他的安塞妖鼓简直就是一首意蕴优美的散文诗。我们知道诗歌是人类语言艺术的结晶，是人类语言的皇冠。既然这篇文章它是一首优美的散文诗，那我想在语言上它肯定有它的过人之处，而且它不仅语言美，它的意蕴也很美，也很深，所以我就做了一下调整，我把这篇课文，嗯变成了一篇精读的课文。好，今天课我们这一节课要学习的重点就是品读语言，感受本文的语言美。
老师：下面我要布置学习任务了，选择你喜欢的句段进行赏析，注意不少于三处赏析的角度，可以从修辞句式、叠词或者动词语的角度，或者文章的结构等等方式圈点批注。大家就直接在书本上进行这项学习任务。时间，给大家充分的时间，10分钟，好好的细细的来去思考，并且用笔写下来。好，下面大家就可以按下暂停键，等会我们一起来做交流，如果我们这会儿是在课堂上，接下来我就可以请同学们站起来说，我们可以面对面的交流了。可惜现在我们在特殊时期只能用这样的一种方式。
老师：嗯，那么只能由老师来讲了。我相信老师喜欢的一些句子会和大家有共鸣，咱们心有灵犀一点通。当然，因为时间有限，我也不可能把这篇文章里面的所有好句子都进行一下分析。不是我没有讲到的它就不精彩，我只是选择一些典型的好。首先，嗯，老师选择了这一段，肯定也有同学也选择了这一段，那这一段是很值得我们去品味的。我们来看这里边儿的第一句，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。这句话用排比的修辞手法有力地表现了后生们击鼓时生命沸腾，力量喷涌，不可遏制的那种情景。这种有力感来自于哪里，就来自于排比的这种修辞的手法，一句比一句强烈。同学们还要注意一下，这里边是层层推进的发狠、忘情、没命，一句比一句强烈，如果首先就没命了，还发什么狠？所以我们读这句的时候，大家要一句比一句强烈的去读。
老师：第二句话用了比喻，把后生们比作被强震不断激起的石头，他要表现的是地震是突如其来的，那么，嗯，石头在不断的激起，就好比后生们在打鼓时候的那样的一种样子，而且他们是从沉浸陡然转为热烈，能够表现那种陡然转为热烈打鼓时候的那样的一种激情。好，第三句话，骤雨一样是急促的鼓点，旋风一样是飞扬的流苏，乱蛙一样是蹦跳的脚步，火花一样是闪射的，同人逗虎一样是强健的风姿。这句话也是非常典型的，那从修辞的角度来讲的话，它综合运用的是排比，这里边有排比，有比喻，本体和育体也非常好找。像把急促的古典比作咒语，把飞扬的流苏比作旋风，把脚步比作
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