老师：同学们，今天我们继续来学习社戏，上节课我们跟随作者去看了一场好戏，看完了为什么作者又要写偷豆？小说的题目是涉戏偷渡这个情节能不能不写？我们今天就一起来去读这个情节，请同学们读课文第23-30段，思考从偷渡这个情节中你读出了什么？给大家一点提示，你可以从人物形象分为情趣的角度来思考这个问题。好，大家下面可以按一下暂停键，时间6分钟。
老师：在Todo这个情节当中，我们首先读出的是一群可爱的小伙伴，在这群可爱的小伙伴当中，首先就是双喜这个人物形象。原文当中有这样一句话发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的？从这句话当中我们偷哪一边的能看出来双喜他有领导力？双喜这个小朋友身上有领导力，这个特点在前边的情节中也有所体现，比如说在决定去看戏的时候，双喜敢打包票。再比如说在我们看戏的时候，大家都已经听得没兴致时，他首先提出来我们还是回去吧，他总是那个能拿主意的人，因此我们能看出来他是很有领导力的。
老师：除了这个特点之外，原文当中还有这样两句话，双喜以为再多偷糖给阿发的娘知道了是要哭骂的，于是个人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。双喜所虑的是用了8公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道会骂的。那么在第一句当中，有的同学可能会觉得双喜有为他人考虑这样的一个特点，他很体贴，这种理解是错误的，因为如果他为他人考虑的话，那么他一开始就不会带领着大家去偷豆了。我们能够看到的是他做事考虑周全，无论是考虑多偷给阿发的娘知道要哭骂，还是考虑用了八公拱船上的盐和柴老头子知道了会骂，都能反映出来，他比别的小朋友在做事的时候总是多想那么几分。我们说心比干多，一窍聪明的人往往就是比别人能想得多，好。那么嗯，综合一下，我们综合前面的情节，我们来对双喜这个人物进行一下总结。
老师：双喜他的身上一有领导力，第二他很聪明，做事考虑周全，第三他还很热情，很体贴，在看戏的那个情节当中，当我看不到自己喜爱的戏的时候，双喜安慰我，这就反映出了他热情体贴这样的特点。下面是阿发这个小伙伴，原文当中有这么一句，阿发一面跳一面说道，且慢，让我来看一看他，于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的，我们的大的多。那么从阿发的这个言行当中能看出来它什么特点。有一些小朋友可能得出来，阿发非常的慷慨无私大方，因为你看他说偷自己家的这个豆子，嗯，无私的给小朋友们吃，所以他是慷慨和无私。那么在这个地方我想跟同学们说一下，嗯，这个地方并不是表现他慷慨和无私，而是更多的体现的是农村小朋友的一种淳朴的特点，因为文章中双喜在提出偷谁家的豆时，阿发并没有马上提出偷自己家的。
老师：文章里面写到他是往来的摸了一回，说明他很单纯的认为谁家的豆大就偷谁家的。如果说他摸到了是老六家的，61公公家的，比这个自己家的，豆大的话，他会主张，他也会主张偷老六一家的。因此这并不是他慷慨无私的表现，而是农村小朋友一
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