老师：同学们好，我是中国人民大学附属中学的韩媛媛老师。今天我们一起走进第五单元的自读课文法布尔的禅。阅读文章时，清楚阅读要点会使阅读更高效，所以每篇自读文章后的阅读提示都很重要。请同学们圈点批画。阅读提示，提炼本文的阅读要点，我们一起来看一下。本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。第一句向我们介绍了文章的特点，我们读这篇文章时，除了要感受其中的趣味，更要关注作者是如何在细致观察的基础上，客观记录禅的习性与成长规律的。要学习其说明事物的独特方法，体会文中所体现的科学精神。由此，我们可以确定本文的阅读要点，第一，感受文章的趣味。
老师：第二，梳理禅的习性和成长规律。第三，学习本文，说明事物的独特方法及细致观察基础上的客观记录并体会科学精神。本科的任务单就是根据以上阅读要点设计的。任务一，借助小标题把握禅的习性。任务二，探寻观察研究法，感受科学精神。任务3，圈点旁批，感受文章趣味。我们先来看任务一，借助小标题把握缠的习性。
老师：本文的小标题是编者后加的，你认为是否合适？请用思维导图的形式分别梳理禅的地学和禅的卵两部分内容，看看它们分别说明了蝉的哪些习性和成长规律。然后根据思维导图分析各部分具体内容与小标题的关系。这是一位同学梳理的思维导图。蝉的地学这部分除了一二段交代研究蝉的环境，主要介绍了蝉的两种习性，3-7段，巧筑地穴。8-11段，金蝉脱壳，即蝉蜕皮的过程。蝉的卵。这一部分则从三个方面介绍，产12-13段，产卵18-20段孵化21-25段，禅入地学。这五个部分形成一个环，正表现蝉的一生，展现生命的轮回。梳理结构后，再来看任务一的问题。本文的小标题是编者后加的，你认为是否合适？同学们可以有不同的看法，关键聚焦在8-11段，有的同学说不合适。8-11段说明蝉的幼虫在离开地穴后的蜕皮过程与地穴的关系不大。可以单独设立一个小标题，蝉的蜕皮。在昆虫记原著中，这一部分本来也是自成一篇，原题为蝉的羽化，那有的同学说合适，因为8-11段说明的是禅离地学后的生活，为前文的地学中的生活做了有力的补充。
老师：这个任务的目的是提醒同学们关注文章各段和小标题的关系。在编选这篇文章时，编者是围绕小标题按照蝉生长的顺序安排结构的，分别呈现，巧筑地穴，离开地穴，蝉的产卵的孵化，产卵孵化后的再入地穴。通过借助小标题梳理文章结构，我们了解了蝉的一生，看过了法布尔描绘的蝉的一生。
老师：你是否有疑问？这些难道都是法布尔自己观察的结果吗？有没有借鉴其他昆虫学家的研究成果？让我们进入任务二，探寻观察研究法，感受科学精神。首先一起来看法布尔研究时代的概况。他在昆虫记卷二荒石原中谈到了开辟荒石原的初衷。法布尔生于1823年，卒于1915年，这篇荒石原是他1880年时10年56岁时创作的。19世纪中期对生物的研究热潮。在海洋，法博尔是这样说的，人们花费大量资金在
查看隐藏内容