老师：同学们好，我是首都师范大学附属中学的张平平老师。今天我们学习的内容是第四单元总结课，主题是如何阅读散文。从小学到初中，课文中的散文可谓数量众多，大家接触散文也比较早。汪曾祺说，如果一个国家的散文不兴旺，很难说这个国家的文学有了真正的兴旺。这充分说明了散文对于一个国家文学发展的重要意义。
老师：散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，它的特点是通过对现实生活中某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。它不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材构思的灵活性和较强的抒情性。今天这节课，我们通过分类别、找不同、找相同这三个学习任务来学习如何阅读散文。
老师：第一个任务分类别，了解散文的不同类型。本单元包括5篇中外经典散文。在任务单中，我们给大家布置的任务是阅读本单元的5篇散文，给它们分类，并说明分类的依据。我们来看看同学们是怎样分类的。有的同学把这五篇散文分成了四类。背引侧重写人记事，它从一个独特的角度表现永恒的父子之情，这是写人记事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化中反映事物的本质。他往往从一个角度选取题材，表现作者的认识和感受，字里行间充满了感情，带有浓厚的抒情成分。白杨礼赞偏重于状物，借白杨树表现昂扬刚健的民族精神，就是托物研制散文。通物研制散文常常运用象征手法，有对具体事物的继续和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或直抒胸臆，或触景生情，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情，常把思想与形象之中具有强烈的艺术感染力。昆明的雨则将写景、祭祀、显人、状物融于亿鲁，体现了语句中寻常生活的美感和诗意。这是一篇很有韵味的写景抒情散文，它往往寓情于景。
老师：散文2篇由两篇精短的议论性散文组成，揭露生命的永恒和人生的真谛，给我们一种透过现象认识本质的审美效果。理论性散文观点深刻，富有启发，往往是感悟的参透、思想的火花、理念的凝聚，睿智的结晶。可见，这些散文或写人叙事，或托物言志，或议论说理，或写景抒情，形式多样，各局特色。有的同学把这5篇散文分成了两类，一类是背影，白杨礼赞、昆明的雨。这三篇散文都有具体的形象。背影里的背影是笨拙而充满父爱的白羊里，在里的白羊是倔强挺立的。昆明的雨是充满情感的。三篇文章都是在表现社会自然的某种人、市井。这一类属于叙事抒情性散文。散文二篇没有具体的形象，主要是议论说理。永久的生命让我们认识到个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值，我为什么而活着？启迪我们要树立乐观豁达的人生观。
老师：这一类是议论性散文，或叙事抒情，或议论说理，体现了散文的情与理，也体现出本单元的主题是情感、哲思。这些分类方法都很好，散文的类型很多，根据不同的分类方法有多种多样的类型。区分这些散文的不同类型，主要是根据他们的内容和呈现方
查看隐藏内容