老师：同学们好，我是来自首都师范大学附属中学的张平平老师。今天我们一起学习朱自清的背影。朱自清的背影是一篇经典散文，是入选语文教材频率最高的现代文之一。文章发表于1925年，从1930年开始，它就不断的超越时间空间，出现在全国各地不同时期、不同版本的语文教材中，这不能不说是一个奇迹。1948年，朱自清病逝，各类报刊对其报道的标题有，长项文坛沾背影，一代文宗刻然尝试朱自清的背影去意。冯友兰在赠给他的挽联当中有这么一句话，人间哀中国破碎河山，又损伤背瘾作者，可见背瘾在现代文学史当中的重要地位。
老师：这篇文章到底有着怎样的魅力和魔力？让我们一起走进背影，今天我们一起来完成三个学习任务，一，绘制结构图，体绘结构之美。任务二，赏析批注课文，品读背影之美。任务三，品读关键词句，体会父亲形象。我们先来看第一个学习任务，绘制结构图，体绘结构之美。课前任务单给大家的学习任务是绘制课文结构图，希望同学们能够先从整体上把握这篇文章的主要内容。绘制课文结构图的时候，大家可以从以下角度去思考，第一，为何以背影为题，出现了几次背影？第二，找一找文章的线索，除了叙事线索还有什么线索？第三，划分文章的结构层次，概括每个部分的内容，标出重要细节。按照这样的思路，有的同学会出这样一幅结构图，让我们一起来看一看。
老师：他把背影分为三个部分，第一个部分是第一段开篇祭祀奠祭背影。第二个部分是2-6段，回忆往事，先写别时佳境烘托背影。接下来4-5段写的是父亲细心关照，为背影的出现做了铺垫。接下来第6段，详写了旺夫买局，仔细刻画了父亲买橘子的时候的背影。接下来他写了车门划别西别背影。而文章最后的部分，第七段写的是别后怀念，写了是在阅读父亲来信的时候，眼前再次浮现父亲的背影。
老师：经过梳理，同学们可以看一看文章一共出现了几次背影，几次流泪。那么文章为什么要这样安排呢？我们可以发现，背影这篇文章除了标题之外，正文当中出现了4次背影，还有4次流泪背电影和眼泪在文章中反复出现，串联起与父亲相关的所有事情。因此我们可以发现，背影为主线，眼泪为暗线，构成了双线结合、灵巧回环的叙事线索和情感变化线索。
老师：朱自清的散文，他在谋篇布局的时候，除了线索清晰之外，在艺术构思方面也非常讲究文言的设置。文言是指文章当中最能显示作者写作意图的词语或句子。在背影当中，朱自清在手段首句设置了文眼背影，引出了下文有关背影的故事。而在结尾的时候，在线背影加以强调，形成了一个具有封闭性质的原型结构。像这样在偏手设置文言，有利于集中比例凝聚艺术创造力，也有利于安排结构，创造意境，从而外在结构脉络一目了然，内在情感朴素深厚，形成了令人回味的背影意向。
老师：总的来说，注重纹眼的设置，注重不慢不知的圆形结构，是朱自清散文的典型风格，而这一结构范式也为我们的学习提供了很好的结构模式。我们在惊叹于朱自清谋篇布局本领
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