老师：同学们好，我是北大附中实验学校的罗玉老师。今天我给同学们讲短文两篇中的第一篇。答谢中书本课给同学们布置了三项课前任务，一读、二查、三译，相信同学们都已经按要求完成了。首先跟着老师大声有感情的朗读全文。在朗读之前提醒同学们有两个字的读音要注意，一个是昔日欲颓的颓，另一个是能欲其者的欲。好，下面就跟着老师一起朗读全文。答谢中叔叔陶弘锦山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，乌色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾江歇，猿鸟乱鸣。昔日欲颓沉，临近月时，是欲界之先。都自康乐以来，为附有能欲其者。同学们读完了，感受一下文章留下的余韵，说说你的体会和感受吧。同学们会觉得自己好像在读诗，文章朗朗上口，大部分都是四字一句，对账工整，读起来音韵和谐，节奏感强。还记得我们前面学习中读过的四字一句的诗吗？七年级上册，我们学过曹操的观沧海，东临碣石，以观沧海，水河淡淡，山岛耸至。中国最早的诗歌总集诗经就是基本是四字一句的，比如关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好求。这篇课文在古代是一种很特殊的文体，叫做偏文，多以四六字为一句，讲求英郁美好，用典故。如果篇文里出现了其他字数的句子，就叫散句。这篇文章里有没有散句，有同学很快就发现了。比如这篇文章结尾处的几句时是欲界之先，都自康乐以来，为父有能预习其者。篇文独来，优美动人，句式整齐，节奏感强。借用散句，参差错落，与整齐中附有变化。请同学们把这篇课文再大声地朗读一遍，在朗读的过程中，注意节奏的停顿，四字句的就两字一顿，比如山川之美，古来共谈。后面的散句，请根据文艺判断如何断句，能够突出重点，表达感情。请边读边在任务单上标出，停顿的地方请仔细揣摩，不理解的地方要做标记。
老师：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流渐顶。两岸石壁，五色交悔。清零翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。昔日欲颓沉，临近月时，是欲界之先。都自康乐以来，为富有能欲积其者。同学们读完文章，说一说文章后面几个散句应该怎么停顿？有的同学认为这样停顿时是欲界之先。都子康乐以来，为父有能欲其者。有的同学认为这样停顿时事欲界之先，读自康乐以来，为富有能欲其者。请同学们思考一下，哪种停顿正确？为什么要这么停顿？第二种停顿正确。
老师：这几句话的意思是，此地山水实在是人间天堂，但作者很遗憾，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏他的妙处。遇见，这是佛教里的一个说法。课文下面有注释，是指没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界。这里就指人间了。仙都是仙人驻地，自然是不屑于世俗名利之求的。从中我们能感受到作者追求的理想生活是远离世俗，重于山水之趣的。
老师：前面四字句，两字一顿，结构清晰，能够区分前后词句的意义，也好理解散句。根据句子短语的结构、语言顺序来停顿，也是为了强调句子表达的重点。我们七年级下学期学过并列短语、偏正短语、主谓短语和补语的相关知识，这里就可以运用这些语法知
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