老师：同学们好，今天我们来一起进入老王这篇课文第二课时的学习。这一节课，我们将重点探讨一个问题，那就是对老王这样善良的我，为什么会不安，以至于愧做呢？请同学们按下暂停键，仔细阅读文章的最后一段。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追一老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的，但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安，因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。都不是。几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。
老师：第一个问题，我是一个幸运的人吗？我们可以结合第六段和第七段的开头思考这个问题，这里补充1点背景知识。1966年，爆发，钱钟书、杨绛均被揪出，被认为是资产阶级学术权威，遭到批判。1969年11月，钱钟书作为先遣队去河南的武器干校接受劳动锻炼。1970年7月，杨绛也来到干校。同年6月，他们的女婿王德一去世，遭到迫害，女婿也离世的杨绛实在称不上是一个幸运的人。
老师：既然杨绛已经这样不幸，为什么又把自己称为幸运的人，而称老王为不幸者？我们在整篇文章中能明显感觉到杨绛先生在刻意淡化自己的不幸，而去渲染老王的不幸的。让我们回顾一下第一课时中老王活命的状态，老王又生存的危机，而我一家都是教授，工资相对较高。老王没有什么亲人，而我们是幸福的一家，女儿也很善良。老王身有疾病和缺陷，而我很健康。老王的家是他败的，荒僻的，而我们还住在楼房里。最重要的是，老王最终因病而去世，而我们一家都活了下来。所以，作为相对幸运的人，我对于老王这个不幸者怀有愧作。
老师：可是杨绛需要愧做吗？他真的对不起老王吗？请同学们按下暂停键，在原文中找到下列句子并思考划线词，表现出我对老王怎样的态度。第一个句子，我们当然不要，它减半收费。第二个句子，我一定要给它钱。它哑着嗓子悄悄问我，你还有钱吗？首先在顺理成章的情况下说。当然，这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。第二，一定表现出我的坚决，说明作者对于老王把丈夫送到医院的感谢，也显示出作者并不想欠老王的人情，同样也表现了作者对老王贫苦生活的同情。从这两个细节我们知道，作为主顾，我尽可能避免了亏欠老王，我也确实不欠老王什么。但是抛开主客的身份，我在和老王交往的过程中，有需要愧做的地方吗？比如我们可以看一看，住在那儿多年了，这句话背后能看出作者什么样的心态。我常坐老王的车，一路上说着闲话，但我从来没有问过老王的家在哪里，要不是散步经过，可能都不会想起来。所以我们可以看出，在互为交往的亲人朋友层面，我对老王其实是不够关心的。也许在潜意识中，我觉得自己是知识分子，老王只是一个故宫，自己有着一种优越感，见微而支柱。
老师：其实这一点我们可以从文中找到许多证据。请大家按下暂停键，想一想从关怀
查看隐藏内容