老师：同学们好，相信经过上节课的学习，大家已经掌握了课文的大意，今天我们来继续学习孙权劝学。首先请同学们大声朗读课文，这次要注意读出人物的语气，揣摩人物的心理。出权为吕蒙曰，青金当土，长势不可不学。蒙词以军中多物，全曰姑启。玉清至今为博士爷。但当涉猎，见往事儿，轻颜多物，孰若孤常读书，自以为大有所义。蒙乃史旧学吉鲁肃过巡洋与盟论义。大经曰，请今者裁略，非复无下阿。盟盟约，士别三日即更刮目相待。大兄何见士之挽乎？诉岁败，蒙母结友而别。同学们，你们是用什么样的语气来朗读人物的对话的？下面让我们一起探究一下这些对话当中体现了人物什么样的心理。
老师：青筋当图长势，不可不学，是一个双重否定句，不可以不学习，它的语气非常坚决。孙权不容吕蒙推辞，表现了他对于吕蒙要求非常严格，同时一个君王这样要求，臣子又可以见出他对吕蒙十分关心，寄予厚望，希望它多多学习。姑启玉清，至今为博士爷。这是一个反问句，说明孙权强调的并不是要吕蒙去研究儒家经典，当一个专长经学传授的学官，而是有别的目的，所以不需要学习的那么深入。同时反问句的语气比较强烈，表现出孙权对于吕蒙不听他的劝诫，有一种不高兴和责备的意味。轻颜多物孰若沽，这也是一个反问句，你说你自己事务繁多，谁还能有一个君主事务多呢？孙权用这样一个反问句否定了吕蒙词语军中多物的理由。孤常读书，自以为大有所益。这是孙权现身说法，用自己学习会获得的益处来鼓励吕蒙求学。一个君王对臣子这样说话，可以说是语重心长，言辞恳切，表达了他的期望和厚爱。即鲁肃过巡洋与蒙论义，大惊曰，鲁肃为什么会如此吃惊？这是因为在这段时间里，吕蒙通过自己的努力学习而使才略有了令人难以置信的长进。所以当鲁肃再次见到他的时候，情不自禁的赞叹，请金者采略，非赴五下阿盟，你不再是原来那个吕蒙了。
老师：盟约士别三日吉根刮目相待，大雄何见士之挽乎？这也是一个反问句，这个反问句中体现出吕蒙对于自己今非昔比十分的自豪，再一次突出了吕蒙才略进步的巨大。而且这个语气有点像开玩笑，表现出吕蒙和鲁肃两个好朋友之间气氛十分融洽和谐。同学们还记得上一节课的开始，老师提出了两个成语吗？现在你们能不能解释一下他们的意思？没错，吴夏、阿蒙就是居处在偏远之地吴夏的吕蒙，它用来比喻人学识尚浅，刮目相待，也作刮目相看，比喻要用新的眼光来看待人或者事物。那么从一个学识浅薄的吴夏、阿蒙到智勇双全让人刮目相看的将军，是什么原因促使吕蒙有了这种翻天覆地一般的变化？请同学们思考一下。很好，那就是学习的力量，开卷有益，只要肯学习，就一定会有所收获，而且什么时候开始学习都不晚，关键在于你是否肯像吕蒙那样拿出时间来学习。文章，倒表现出吕蒙学习有了惊人的长进就可以了，为什么要以溯岁拜蒙母解有而别作？结尾体现了作者什么样的深意？请你思考一下。鲁肃之所以主动和吕蒙结为朋友，是因为吕蒙论义之后大为惊叹，佩服吕蒙的财略，这最
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