老师：同学们大家好，我是来自清华大学附属小学的胡兰老师，今天让我们一起来学习我的伯父鲁迅先生。在第八单元的学习中，我们阅读了鲁迅先生写的少年闰土，好的故事，通过作品了解了鲁迅先生。今天我们要学习的这篇课文是一篇回忆性的文章。作者周晔是鲁迅先生的侄女，让我们一起看看亲人眼中的鲁迅先生。读过课题。同学们知道这是一篇略读课文，我们要通过学习提示了解学习任务，就让我们一起来读读吧，用较快的速度默读课文。想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题，再结合资料和同学交流。课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？这里学习提示有两个任务，让我们一步一步的来完成。
老师：先看第一个学习任务。要想了解课文写了关于鲁迅的哪几件事，我们先要对课文的结构有所了解。这篇课文有一个突出的特点，同学们请看每一个部分之间用一个空行进行分隔。在这里，五个空行把课文分成六个组成部分。其中第一部分采用倒叙的写法，写了伯父去世后，文中的我看到吊唁的人群知道伯父深受爱戴，此后展开回忆，回忆了伯父生前的几个故事。于是同学们在默读课文写小标题的时候，要聚焦课文后面的这几个组成部分。
老师：接下来再来说一说快速默读。五年级的时候，我们学习过相关方法，那就是为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句的读，不要字一个字地读，更不要回读带着问题读，也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，可以先不管它继续往下读，读得快还要想得快。要做到一边读一边想抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。那么用上这样的方法，就请同学们用较快的速度默读课文。想想课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。好，请同学们自己来试试吧。如果你已经有了自己的思考，那么接下来让我们一起来听听学习小伙伴们的分享吧。
学生：我认为课文写了关于鲁迅的五件事，分别是谈水浒传，笑谈碰壁，燃放花筒，救助车夫，关心女佣。
老师：这位同学他抓住了每个故事中的重点，用简练的短语进行概括，为他点个赞。当然在概括小标题的时候，允许同学们有自己的思考，只要抓住了主要内容，意思对了都是可以的。比如把其中的燃放花筒写成是除夕放花，这也没有问题。如果说文章的内容我们大致把握住了，那么课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象呢？作为一篇写人的文章，我们要通过人物的言行来感受人物的品格。在这个单元里面，我们还学习结合资料去理解课文。于是接下来就请同学们默读课文圈画描写鲁迅先生的词句，结合资料简单批注。同学们可以运用上单元中所学习的方法自主地进行阅读了。如果同学们读完了，那接下来我们来交流一下，先看谈水浒传。在这个故事中你抓住了哪些相关的词句呢？又读出了怎样的鲁迅先生，听听学习小伙伴的分享。
学生：在这个部分，我首先关注到了就在伯父去世那一年的正月里，还有这一天，在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物，伯父在身体状况
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