老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的张华玉老师，这节课我们继续来学习少年闰土，请同学们回忆上节课我们把这篇课文分成了四个部分，每个部分都写了什么？第一部分主要写记忆中闰土看瓜刺猹的情境。第二部分写我与闰土初次相识的情景。第三部分写闰土给我讲的四件新鲜事。第四部分写我与闰土的分别和友谊。那么在这四件事中，有一件事是作者念念不忘、津津乐道的哪件事？对了，就是第三部分的内容。
老师：闰土给我讲的四件新鲜事哪四件？同学们，快回到文本中去，你能用小标题概括的说一说吗？第一件事是雪地捕鸟，第二件事是看瓜刺猹，第三件事是海边拾贝，第四件事是看跳鱼儿。这四件事中有的事作者用一句话就写完了，有的事用了几句话，还有的事作者是用了好几个自然段才写完的。那么哪件事儿是作者浓墨重彩的写的呢？对了，那就是看瓜刺猹。快请同学们浏览课文，看看文中哪几个自然段写了看瓜刺猹。
老师：对，第1自然段和第10到16自然段。同学们，你们此时有什么疑问吗？可不可以合并在一起写？是，他写了两次看瓜刺猹能合在一起写吗？而且两次写看瓜刺猹这样写不啰嗦索不重复吗？真好，同学们学贵有疑呀。那就顺着同学们的思考，这节课我们就聚焦看瓜刺猹，看看写出了怎样的一个少年闰土。好，我们来看共学提示，默读10到16自然段，说说闰土是个怎样的少年，批注关键语句，然后小组合作完成共学单。批注关键语句在中年级的时候我们就学过了。那么到了高年级，希望同学们能够准确地抓住关键语句，并且从不同的方面来理解，可对你们提出了更高的要求。汇报的时候还要紧扣文本，讲出依据。好同学们，下面就请大家以小组合作的方式共学，怎么样？同学们学好了吗？那么我们来听一听第一小组同学的汇报。
学生：老师，我们小组抓住的关键词是不算偷的，体会到了闰土的淳朴与善良。
学生：我们抓住了捏这个动词词，就是两个手指紧紧地夹住，可以看出闰土经验丰富。我们还抓住了轻轻地走过去，主要是怕惊吓到猹，说明闰土机智聪明。
学生：我继续来补充。从刺这个动词中，我感受到猹的动作非常灵敏，这个小动物还真是机灵。
学生：联系下文。我知道了，猹是一个状如小狗而很凶猛的东西。如果黑夜中我碰到一个如此凶猛的小动物，一定会很害怕。所以这就更加突出闰土的勇敢机智。
老师：同学们，你看这个小组同学们多了不起，他们准确地抓住了关键语句，从不同方面向我们勾勒了闰土立体鲜活的人物形象。这个小组的同学能够紧扣文本讲出语句，快把掌声送给他们吧。那好，同学们，张老师，把刚刚这个小组同学找到的关键语句放在了一起，我们再来读一读，看看有什么新的发现，可以怎样读呢？我们来试一试。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了，你便捏了胡叉，轻轻地走去。有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。同学们，你看听到有猹的声音，那是做准备的过程，我们就要慢慢地轻轻地，那是怕打草惊猹哟，可是看到
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