老师：同学们好，今天的语文课就要开始了，大家准备好了吗？这一节课我们继续来学习威尼斯的小艇。通过上一节课的学习，我们知道了课文围绕小艇是主要的交通工具，写了三方面的内容，小艇独特的外形特点和行动特点。游客坐在小艇上游览水城和船夫高超的驾驶技术，小艇与威尼斯人生活的密切关系。那么为什么小艇是主要的交通工具？让我们看一下自学提示，为什么小艇是主要的交通工具？默读课文，找相关段落进行批注。好了，同学们请你按下暂停键开始学习，我们来交流一下。有的同学发现小艇是主要的交通工具，和小艇的外景特点和行动特点相关。我们来看看这两句话，有的同学发现了小鼎的特点，长又窄又深，船头和船梢向上翘起，轻快灵活。大家想象一下，像挂在天边的新月，仿佛田沟里的水蛇。这样描写小艇的好处是什么呢？把两端翘起的小艇比作新月，富有美感。那么田沟里的水蛇则写出了威尼斯水道的狭窄和小艇行驶时轻快灵活的特点。
老师：大多数人没有真正见过威尼斯的小艇。科文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与我们的距离，帮助我们更好地了解小艇的特点。只有这样独特的外形才能适应威尼斯河道纵横交错的环境，符合成为主要交通工具的条件。我们看着图片，再来读读这个自然段，请你按下暂停键，试着读一读。
老师：有的同学发现小艇是主要的交通工具，和游客坐在小艇上游览水城，船夫的驾驶技术特别好相关。有的同学找到了这几句话，坐在这样的小艇，感觉一定非同一般。坐在船舱里，皮垫子软软的，我们看到了形式不同的石桥，河岸边耸立的古建筑，我们身临其境地感受了乘坐小艇所建的独特景致。
老师：让我们一起再来读读这个自然段。我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般。小艇穿过一座形是不同的石桥，我们打开窗帘，旺旺耸立在两岸的古建中，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
老师：还有的同学找到了这段话，那么从哪些地方能看出船夫的驾驶技术特别好？
老师：你一定发现了，即使河道中船只拥挤，船夫也能左拐右拐地驶过，从容不迫。它能快速穿过急产的地方，还能急转弯。正是因为小艇是主要的交通工具，船夫日久天长的驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满了自信。众多小艇灵活穿梭，我们坐在小艇中，看到建筑飞快地后退，眼睛忙极了。文章的动态描写中，让我们感受到了小艇的生趣。好了，同学们按下暂停键，再来读一读，感受一下。
老师：有的同学发现小艇是主要的交通工具，和威尼斯人的生活密切相关。有的同学找到了这段话，那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢？我们来看一下自学提示，一、读第五、第六自然段，说一说人们都乘坐小艇干什么。二、想想为什么课文在写每个人物、每种活动的时候都提到了小艇。你可以借助表格进行梳理好了，同学们请按下暂停键，在练习纸上写一写。
老师：好了，同学们，让我们交流一下。商人坐着小艇去做生意，青年妇女坐着小艇
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