老师：亲爱的同学们好，我是北京市海淀区中关村第三小学的陈老师。今天的语文课就要开始了，你们准备好笔记本儿和笔了吗？通过学习5单元两篇精读课文人物描写、一组刷子礼和两篇习作例文。我的朋友蓉蓉小守门员和他的观众们、同学们一定掌握了很多描写人物的方法，今天我们就要动笔实践一下喽。阅读习作内容，看看你能读出哪些对于本次习作有价值的信息。好，经过仔细阅读，你一定捕捉到了这些信息。首先明确本次习作是写一个特点鲜明的人。其次，我们要选取典型事例，突出人物特点。再有就是运用本单元学过的描写人物的方法，即通过人物的外貌、语言、动作、心理、神态等角度进行刻画，具体的表现人物特点。最后，本次作文题目自拟。其实以上这些方法在前面两篇习作例文当中都有所体现，我们在习作时要恰当的学习借鉴。我们说写人离不开写事儿，人物的特点基本都是在典型事件中通过人物的音容笑貌、言行举止展现出来的。让我们一起观察习作提示中这部分内容，小作者围绕叔叔记忆力超群回忆起了4个事例。哪些事例最能表现叔叔记忆力超群这个特点？请你帮忙进行筛选。也许你跟小作者同样选择了事例一和事例4。那为什么呢？对，因为记忆力超群是指记忆力极强，远远超出正常人的水平。那么示例2和事例3写到叔叔能记住别人的一句话，记住别人的生日，这显然是常人都都能够做到的。而读书能记住所有细节，看一遍地图就能一点不差地画下来，这则是常人做不到的。
老师：因此，事例一和事例4最能体现叔叔记忆力超群的特点，我们叫他典型示例，而示例2和示例3显然不能充分表现这一特点。我们在初试身手的时候，已经用学过的方法进行了写人的片段练习。生活中还有哪些特点鲜明的人，请你按照这样的方式写出他的名字或身份，概括出它的特点。老师给你6分钟时间，看你最多能写出几个，同学们，写好了吗？你看，这是一位同学想到的身边的人及特点，你一定也回忆起不少吧？刚刚的6分钟，你的脑子里闪现出了这么多的人和特点，那么现在请你按照刚刚学过的方法进行筛选，选取出一个你最想介绍给大家的特点最鲜明的人，然后想想哪些典型事例最能突出它的特点，可以这样练一练，这次还给你6分钟时间。
老师：看老师。这里有一位同学要表现爸爸减肥期间非常有毅力的特点，他选取了3个事例。事例一，周末我们一家人去公园赏花，全家人一口气走了8000多步，爸爸没喊一声累。事例二，爸爸每天晚上都为全家人做一桌丰盛的晚餐，自己却坚持只吃一盘白水煮青菜。事例三，为了减肥，爸爸每天晚饭后坚持跳绳500个。
老师：下面请你帮助这位同学筛选一下哪些事例最能突出爸爸有毅力？对了，事例2和事例3比较典型，因为第一件事儿是我们全家人一起做的，并不能够很好的突出爸爸个人有毅力的特点。我们再进行两组筛选，你一定要考虑好视力取舍的理由。满怀爱心的任老师，请你自己好好读一读，进行筛选。显然示例2和示例3比较典型。示例一只能表明人老师比较有素养，
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