老师：同学们好，我们刚刚学过两篇精读课文，人物描写一组和刷子礼。下面就请同学们翻开语文书上交流平台的内容。
老师：这一段话，老师建议你们认真的读一读，看看哪些句子很关键，你可以动笔画一画，按下暂停键，一会儿我们来交流。
老师：好。不知道同学们是否注意到，这部分内容其实就是告诉我们，要写好一个人物，要写出特点，还要了解一些写人的基本方法。
老师：我们首先关注到了，要选用典型事例把它写具体。同学们，这人和事儿是分不开的，一个人往往是在做事情，与别人相处时才会显出自己的特点。这样就告诉我们，习作时要选取最能表现人物特点的典型事例来写。
老师：两精灯草，这篇课文作者选取了严建生临死时仍惦记节省灯油这件事情，表现它吝啬的特点。这件事就是人物的典型事例，是为了突出人物特点服务的。那么刷子里的作者是选取了草小三儿目睹师傅刷墙的势力，突出了刷子里刷墙技艺高超。还有的同学会想起之前我们学过的课文，比如说李阳刚，作者就选取了武松打虎的典型事例来突出人物的勇敢无畏。所谓典型事例，就是最能体现人物特点的代表性事例。
老师：同学们，我们在交流平台的这段话里还发现了我们要用多种方法来表现人物的特点。
老师：有的同学发现了车夫祥子的外貌描写让人印象深刻，头眼、鼻子、眉、头发、鳃、脖子、脸、颧骨和右耳之间的疤等多么细致入微。课文细致描写了祥子结实健美的身体和它的相貌。读了这样的外貌描写，你心中一定会浮现出高大健壮、充满活力的车夫祥子。其实作家的笔下人物的特点就是这样被凸显的，我们写作时就可以借助外貌描写来体现人物的特点。
老师：为了表现小嘎子的机灵和富有心计，摔跤这个片段生动刻画了小嘎子的一连串动作，比如围着它猴似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷拌子，推拉拽顶，硬是扳他不动，想用脚腕子去勾它的腿。有的同学会找到描写小胖墩儿动作的语句，这样就能感受到胖墩儿他是一个憨厚、率直、沉着仔细的摔跤能手。同学们，你们看这些都是多么生动形象的描写，当然我们可以描写人物的神态、语言、心理等，我们还可以描写周围人的反应来表现人物的特点。有的同学会关注到刷子里这个片段中草，小三儿的动作，你看这目光仔细搜索一遍，居然没发现。这样的描写也体现了曹小三儿对师傅的仔细观察和检验，他觉得师傅的衣服有威严。这样的语言体现了曹小三儿对刷子里高超记忆的钦佩，还突出了人物的记忆超群，名不虚传。
老师：好，请大家回忆一下我们学过的课文里还有没有描写人物的好方法，请你按下暂停键思考一下。那么有的同学就会想起景阳刚里的武松打虎的动作描写，堪称经典，勇敢豪爽的人物形象让人津津乐道。
老师：之前学过的军神一课中，同学们是不是也有印象，这篇课文通过写沃克医生的动作、语言神态的变化来体现刘伯承坚强的意志品质，也就是通过周围人的反应间接表现人物特点，也就是交流平台上说的最后一点，可能对于部分同学有一定难度，
查看隐藏内容