老师：同学们好，又到了愉快的音乐课堂了，在开始今天的音乐课前，老师想问问你们，咱们都学过哪些关于冬天的歌曲呢？是呀，我们学过堆雪人、小雪花等。在美丽的雪的世界，我们可以做些什么？oh，我们可以打雪仗、滑雪，欣赏美丽的雪景。今天就让我们一起走进俄罗斯，感受不同韵味儿的雪的世界。
老师：听远处传来了阵阵音乐声，请同学们静静聆听，你仿佛看到了怎样的画面，你们好像感受到了茫茫的大雪，记得音乐还仿佛让我们看到了一位小伙子正哼着俄罗斯古老的民歌，架着马拉雪橇在茫茫雪原上奔驰。让我们再来听一听这段旋律又给你带来了怎样的感受？小伙子在哼唱民歌时的心情又是怎样的？
老师：我们可以感受到这段旋律非常的优美，小伙子在唱时心情也十分舒畅。同学们请看这段主题旋律的乐谱，老师想要与你们合作，4块处的二分音符由你们来唱，其他部分由老师来唱，可别忘记加入科尔文手势，拉松你嗦拉嗦多拉米瑞格拉索瑞多。再来一遍，拉嗦你索拉索多拉米瑞拉索瑞多。同学们，你们发现了吗？乐谱中二分音符的上方都标记了重音记号，好似在告诉我们，小伙子正挥着马鞭催赶着马儿。那现在咱们再次来合作，老师唱乐谱，你们在重音记号处加入挥动马鞭的动作，你们准备好了吗？拉嗦多米嗦拉嗦米多拉米瑞拉拉嗦瑞多嗦再一遍，啦嗦多米嗦啦嗦米多拉米瑞拉拉soreDolso。经过咱们的合作，相信同学们对这段旋律越来越熟悉了，请同学们完整聆听音乐，听听咱们哼唱的这段旋律一共出现了几次，给你的感受有什么不同吗？
老师：我们哼唱过的旋律一共出现了两次，第二次的出现音乐更有推动感，好似歌声变得更加的深情。在刚刚的这段音乐中，有一部分旋律我们没有很长，伴随着这段优美的旋律，我们不妨停下脚步，欣赏俄罗斯美丽的雪景。同学们，就让我们再次感受这段音乐，当听到你熟悉的旋律时，别忘了会吉边儿哼吉哥，感受俄罗斯那优美的古老民歌，音乐声中，人们正驾着雪橇向我们驶来。请同学们聆听这段音乐，你仿佛看到了什么场景，又听到了什么有趣的声音？
老师：原来，马儿们正拉着雪橇在雪原上奔跑，马儿脖子上系着的铃铛随着他们的奔跑，也发出了清脆的响声。请同学们再次聆听，仔细思考英语的哪些地方模仿出了铃铛声？
老师：你们都找对了吗？我们可以在语音的地方加入铃铛声，老师用串铃来模仿铃铛声，你们可以用拍手的形式与老师一起为这段音乐伴奏。你们准备好了吗？
老师：再听一听，除了铃铛声，你仿佛还听到了什么声音，好像还有马蹄声。现在让我们完整的聆听这段音乐，你们可以用自己喜爱的方式为他进行伴奏。
老师：有了你们的加入，音乐似乎变得更加美妙了。如果第一段优美的旋律我们称为a段，那这段马儿奔跑的旋律我们可以称为必败。接下来我们再来听一听这段旋律，你们熟悉吗？他和哪段旋律相似？有什么不同吗？
老师：相信同学们发现了这段旋律和a段相似，但是它的节奏变得更密集了。音乐好像更加欢快了，
