老师：同学们，你们好，欢迎大家来到空中课堂，你们知道我是谁吗？我就是一台打字机，你们看，这就是我，别看我其貌不扬，打起字来可是又快又好。工作的时间到了，我的同伴们已经陷入了一片忙碌，我也要去打字了。
老师：我在工作的时候可以发出好几种美妙的声音，你们能找到这些声音吗？请你们再来欣赏一遍。
老师：它们分别是敲击键盘的哒哒声、提醒换行的铃声和换行时的倒机声。那这三种声音分别是我在什么样的情况下发出来的？请你们观看视频。
老师：原来我每打一个字，纸张就会向左移动一格，直到我打满这一行字，就会听到叮的一声，提醒我该换行了。于是你就听到唰的一推，纸张就会自动切换到下一行，我又可以从左往右继续打字了。同学们，我打字不仅又快又熟练，还有自己的一套规律，请你们仔细聆听下面这段音乐，看看我打字一共打了几行，每一行的长度是一样的吗？
老师：同学们都发现了，我一共打了四行字，很显然前三行的长度是一样的，第四行比前三行都要长。那在每一行中，我打字要打几拍？第几拍听铃声，第几拍换行？请你们再来欣赏一遍。
老师：通过仔细的聆听，不难发现，前三行打字打了六拍，第七拍听铃声，第八拍换行，第四行打字打了10拍，第十一拍听铃声，第十二拍换行。同学们，通过反复欣赏这段音乐，大家感受到了，这段音乐音符密集，速度很快，节奏紧密，把我工作时紧张繁忙的工作氛围表现得淋漓尽致。我把它称为主题一。虽然我的工作很忙很辛苦，但是我非常热爱我的工作。如果你们能用打击乐器为音乐伴奏的话，我就不会感到那么辛苦了。下面有请我的三位好朋友，它们分别是双响筒、碰铃和挖名筒。请你们观看视频，一起来演奏。
老师：你们的表演让我的同伴们深受感染，他们也开始噼里啪啦地打起字来。下面请欣赏这段音乐。当你听到主题一出现的时候，表示我在打字。当你听到新的旋律出现的时候，表示我的同伴们在打字。听一听主题一共出现了几次？
老师：同学们，你们一定都听出来了，主题一共出现了两次。好了，一上午的工作到这里就结束了，让我来活动活动筋骨，休息一下，运动运动，可真舒服。同学们，你们也站起来和我一起运动吧。
老师：同学们，刚才这段音乐非常有特点，当我们举起双手时，音乐的旋律越来越高，当我们蹲下去时，音乐的旋律越来越低。请你们跟随着音乐再来画一画旋律线，感受乐曲的起伏。
老师：那我再来考考大家，旋律上行的时候，力度有什么特点？旋律下行的时候力度又有什么特点？
老师：你们一定都听出来了，旋律上行的时候力度为强，旋律下行的时候力度为弱。诶，在我们运动的时候，我的同伴们还唱起了歌，你们想不想去听一听？你辛苦啦，你也很辛苦啦，快歇会儿。你也快歇会儿吧，谢谢你啦。没关系，客气啦，让我们家8斤小你想一起工作。你辛苦啦，你也很辛苦啦，快歇会儿。你也快歇会儿，谢谢你啦。没关系，客气，让我们加把劲想一学校一起工作。你知道他们唱了
