老师：同学们大家好，还记得我们上节课学习的读唐诗吗？今天我们要继续走进唐诗。老师这里给你带来了一幅图，请你看一看，想一想它是描写的哪一首唐诗？其实他是我国唐代诗人胡令能作的一首唐诗。小儿垂钓，请你自己读一读，明白它的意思吗？其实古诗讲述的是一个头发蓬乱的小孩子，学着大人的样子在垂钓，侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影，遇到路人来打招呼，他老远就摇着他的小手，不敢大声应答，担心鱼儿被吓跑。明白了古诗的含义，接下来请你模仿老师的样子来读一读这首古诗。蓬头稚子学，垂轮，侧坐莓苔草映深。
老师：鲁人借问遥招手，怕得于清不应人。下面请你自己完整的读一读。今天这节音乐课，我们会吟诵它，可还不够，我们要把唐诗唱出来。我这里就有一位特别厉害的作曲家，它为了让同学们通过自己的歌唱更好地了解中华古诗文化的精髓，就为我们江苏小学语文教材当中61首的诗歌谱上了歌谱。它的名字叫做料奶熊，它以为小儿垂钓，这首古诗谱上了好听的音乐，就是我们今天要学习的歌曲小儿垂钓。下面请你来听一听，思考两个问题，歌曲的演唱顺序是怎样的？第二个，这首歌曲里出现了大量的休止符，请你想一想，休止符的出现与古诗朗诵的韵律有没有关联？
老师：曹云生，嘟，受手攀登，相信大家肯定都听出了歌曲的演唱顺序，从头开始演唱到第三局出现了反复记号，结尾处有两个房子的内容演唱。第一遍演唱时，从第三句接一房子的内容演唱，反复之后回到第三句跳过一房子，直接二房子的内容演唱，直到结束。我们把这个记号称为反复跳跃记号。等会在演唱这首歌曲的时候，要特别注意它的演唱顺序的。第一个问题明白了，第二个问题有答案了吗？其实这么多休止符的出现，与我们诗词朗诵的顿挫感是密切相关的。下面老师要邀请你来做一个小游戏，在每一个休止符的地方，请你轻轻地加入一个小舌。第一遍请你跟着老师试着找对全部的休止符，牵扯，做美好。曹云生，交赵熟，攀登，加入想时的部分有困难吗？是不是在第三句开头的休止符这里特别容易出错？老师提醒你一下，大部分的休止符都出现在每一句的句尾，只有第三句在墙拍上就出现了休止符这一个转换，生动的表现机灵可爱的垂钓小儿的形象。我们在休止服出现的时候要特别注意这里，下面请你自己完整的来一遍。
老师：多多，心、车左wakeup草应声，周动手，攀登，最难的休止符都被你们学会，下面让我们加入歌声来演唱。
老师：唱，下面跟着琴声填入歌词，演唱老师弹一句，你填一句歌词，注意，面带微笑，嘴角上扬。12312听，唱，唱，唱，这边要请你完整演唱这首歌曲了，注意听前奏12312听，同学们能这么动听的演唱这首歌曲，小米老师想来考考你呢，还记得我们在读唐诗中加入了二声不断伴唱，使得歌曲更加的动听优美了吗？那今天老师也想请你为这首小儿垂钓加上二声部诵读伴唱，看懂他的演唱顺序了吗？第二声不的诵读比第一声不演唱晚一个小节，加入小米先邀请你跟着老师的想法，直
