老师：屏幕前的小朋友好，今天的音乐课，老师想为你读一首唐诗，听一听这首诗你熟悉吗？老师读诗的方式有什么特别的？
老师：字母手中，恭喜你，游子身上衣菱形影密，蜜蜂一孔迟迟贵。谁烟寸草兮，好的三春湖，谁言寸草兮，allthesun春湖。
老师：这是唐朝诗人孟郊的诗游子吟，老师读诗的时候是带有一定音乐旋律性的，其实这是一种介于读和唱之间的形式，它叫做吟诵。吟诵是我们中国古人传统的读书方式，虽然现在很少有人会吟诵了，但是我们的作曲家把很多古诗词谱写成了歌曲，可以演唱。今天我们一起来欣赏一首古诗词歌曲游子吟，请你边听边思考两个问题，一、与吟诵相比，歌曲带给你怎样不同的感受？二，歌曲唱了什么内容？表达了怎样的情感？
老师：字母上，春草兮，trainits。
老师：与吟诵相比，歌曲的音乐旋律性更强了，情绪上也更加的优美抒情。这首歌唱到了一位母亲为即将远行的游子缝补衣服时的情景，表达了对母爱的敬意与报答之情。小朋友，你能感受到歌曲中母亲那份依依不舍的心情吗？请你再来尽心的聆听一遍歌曲，思考一下歌曲中什么地方最能唱出对母爱的报答之意。
老师：独手中牵苗子，穿上衣，星星迷风一空迟迟国，在窗外山野村草兮oldsun窗花。
老师：字母，手中牵苗子，穿上衣，星星批批风一口吃国，喝在窗外山，三灼坡，找到了吗？在歌曲的最后两句谁言寸草心到的三春晖。
学生：这两句诗在歌曲中演唱了两遍，听一听，两遍的情绪是一样的吗？谁言寸草兮抱得三春晖。深夜寸草心抱得三春晖。第二遍演唱时的力度加强了，情绪也更加的强烈了，现在让我们一起来学唱这两句吧。谁言寸草心唱，抱的三春回唱，谁言寸草兮。
老师：报的三春晖。
老师：现在请你再跟着歌曲的音乐一起唱一唱这两句。
老师：四。
学生：手中牵苗子身上衣，星星迷风一空迟迟国。深夜寸草兮，喝在窗外谁，allthesunTrumpfly。下面我们一起来学习歌曲的前半部分，首先跟老师用吟诵的规则读一读这4句诗，慈母手中线，游子身上衣，菱形密密缝一孔迟迟归。有没有注意到这里的两个密字读的特别的短促有力，因为他们是入声字，在吟诵中入声字的短读最能体现出诗歌节奏的顿挫感。接下来请你跟着老师一起唱一唱这4句诗。四母手中纤，唱，游子身上衣，明星明mefun，一空吃。
学生：小朋友，你有没有发现菱形密缝的两个密字唱的是不一样的，第二个密字加了一个装饰音，它叫做波音，波音能够使我们的旋律变得更加的丰富。请你再来唱一唱这句灵心蜜蜂场。下面请你跟着钢琴一起完整的唱一唱这首歌。
老师：接下来请你跟着伴奏音乐，再来完整的有感情的演唱歌曲。
老师：这首由作曲家古剑锋先生作曲的游子吟我们就唱到这里。下面请你欣赏国家级非物质文化遗产常州吟诵游子吟，听一听常州吟诵它有什么特点？自。
学生：某些中心游子身上衣，ChenZhoutinginb
