老师：小朋友们好，欢迎来到江苏省名师空中课堂，我是来自张家港市大兴中心小学的钱老师。今天这节课我将和大家一起欣赏陈雪橇。白雪皑皑的冬天，小朋友们除了堆雪人还会做什么呢？
老师：人们沉着雪橇，一边飞驰在雪地里，一边放声歌唱，心情无比快乐。刚才聆听的这部作品是由美国作曲家安德森创作的管弦乐陈雪橇。下面请小朋友们跟着音乐，想象自己沉坐在雪橇上，感受一下这首乐曲的速度和情绪。
老师：这首乐曲的速度稍快，人们沉坐在雪橇上的心情也是非常快乐舒畅的。请你仔细聆听这段主题音乐，根据旋律的高低，用手来画一画，触摸一下这段旋律。
老师：小朋友们，这段主题两个乐句的旋律相似，最后两个小节结尾处的落音不同。这样的旋律仿佛感受到乘着雪橇时急时缓、时高时低的场景。请你沿着陈雪橇的轨迹，听老师用拉来磨唱这段旋律。
学生：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦llamallahlalalala。
老师：这段旋律轻快跳跃，请小朋友们跟着老师一起用拉来模唱，将策马飞驰的欢快情绪用歌声表达出来。
学生：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦llamallahlalalalala。
老师：这一次，请你随着老师的琴声来模唱一下旋律，注意听好前奏，一起准备好。
老师：小朋友们，让我们随着这段音乐，想象一下乘着雪橇放声歌唱的感觉，飞驰在雪地里的心情愉快而欢畅。请你听听接下来的这段音乐发生了怎样的变化？音乐中模拟了哪些声音？
老师：音乐中模拟了哒哒的马蹄声、啪啪的马鞭声和雪橇铃的欢唱声。请你跟随着图谱再来感受一下这段音乐。
老师：大大的马蹄声、啪啪的马鞭声、雪橇铃的欢唱声交织在一起，与轻盈流畅、连绵起伏的旋律交相呼应。请你随着音乐跟老师一起用弹舌，来模仿哒哒的马蹄声，用拍手来模仿啪啪的马鞭声。
老师：小朋友们弹舌的时候也要表现好强弱，跟老师再来一起练习一下，一二一起，都学会了。那接下来请你加入弹舌和拍手，随着音乐来模仿马蹄声和马鞭声。准备好了，一起来试一试。
老师：人们乘着雪橇驰骋在雪地里，抒发着无比快乐的心情。请你再来听听这段音乐，第一段音乐又有什么相同或不同的地方？
老师：这段音乐再现了第一段的主题旋律，音乐的节奏和力度发生了变化。这段音乐其实就是第一段的变化重复。第一段称作a，这一段就是a撇，中间一段为b。让我们跟着音乐再来模唱一下这段主题旋律。
老师：小朋友们，你们有没有感受到，随着主题旋律的重复变化，音乐的力度也在不断变化，最后越来越弱了，仿佛感受到雪橇载着人们的欢声笑语渐渐远去。下面请你完整聆听这段主题旋律出现在全曲的哪几个部分，听到它请举手示意。
老师：这段主题旋律分别出现在乐曲的开头和结尾，既有重复又有变化。我们欣赏的这首管弦乐合奏陈雪橇是A、b、a撇的负三步曲式结构。小朋友们，让我们伴随着陈雪橇欢快活泼、具有动感的音乐，一起去感赴一场隆重的节日庆典。当听到a
