老师：各位同学大家好，今天是我们编创模块最后一单元的第二课时，我们将继续明曲佳作鉴赏之旅，在鉴赏过程中理解作曲家是如何使用创作技法达成创作意图，进而表达思想内涵的。希望通过本模块16课时的学习，同学们能尽量将编创知识与技能内化于心，初步掌握通过音乐编创表达自己的思想感情的一般方式。首先，请同学们聆听音频，观看普利，结合之前所学回答以下问题。请欣赏。
学生：inironbaselineHelenaresourcingflightinlongissueformenforevermeifind。
老师：这熟悉的旋律是什么歌曲？你想起来了吗？它是我们在初中和高中音乐鉴赏模块中都曾学习过的，由舒巴尔特作词，舒伯特作曲的艺术歌曲尊瑜同学们应该还欣赏过源自尊瑜的a大调钢琴五重奏，歌曲，通过对小尊于命运寄予的无限同情和惋惜，来表达作者对当时黑暗现实的不满和对自由的向往，是一首寓意深刻、抨击现实的艺术歌曲佳作。
老师：这段音乐为42拍大调式歌曲，采用弱起的方式展开旋律，在节奏方面大多使用了八分音符和十六分音符的均分节奏，也偶尔使用了八分附点节奏和前八后十六节奏装点旋律。而在这段音乐的钢琴伴奏中多次出现的嗯哒哒哒哒哒哒哒的固定音形、欢快跳跃的音符，让我们很容易联想到潺潺溪水中鱼儿在欢快游动的形象。旋律发展上呈现分解和弦的形态与细小环绕进行相结合的方式。
老师：结构上分为5个越句，第二句与第一句采用同头换尾的创作方法，第三句从属功能开始发展变化，起到一个转的作用。第五句是第四句的一个扩充。这两句的素材源于第一句，基本上每个月句句前半句都以哒哒哒哒哒哒哒哒的节奏型为蓝本，使作品的叙述非常统一。尊于是舒伯特广为人知的作品。在高一的鉴赏模块浪漫主义音乐单元，我们学习过舒伯特的相关知识，接下来就让我们再次进行回顾。佛朗茨舒伯特，1797年1月出生于维也纳，奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物。艺术歌曲是舒伯特创作中的重要题材，且他的艺术歌曲流传甚广，对后世影响巨大，被誉为歌曲之王。在他31年短暂的一生中，给后世留下了丰厚的音乐遗产，包括600多首歌曲，9部交响曲、十余首弦乐四重奏、22首钢琴奏鸣曲以及其他作品。今天，我们将要来赏析舒伯特的另一首艺术歌曲野玫瑰。首先，请同学们聆听歌曲，结合普利判断作品的调试结构。请欣赏。
老师：idontfeel，southeastafar，likethedress，itismywolvesand，movish，butnotnickbutmylivingniche，thatismy，wonttellfearthatconnominetheroxes，idont，wasthisevening，theraceitherace。
老师：歌曲我们欣赏完了，对之前的两个问题你也应该有了答案吧？歌曲韦斯2拍大调式在结构上可以分为四个乐