老师：同学们，大家好，在上一个单元的学习中，我们了解了中国汉族民歌当中的山歌体裁，欣赏了代表性的民族管弦乐作品巴蜀山歌，体验了不同的乐器组合所形成的丰富多彩的音色变化，感受了民歌和契乐曲不同的艺术表现力。这节课我们将走出国门，去欣赏和感受其他亚洲国家灿烂的音乐文化。
老师：首先请同学们欣赏一首歌曲片段，并尝试说出歌曲是哪个国家的民歌。萨克，II，awhilewearedarkeasy，ofcourse，welcome，foryou，isi，meaningyouvegone。这首歌曲是日本家喻户晓的民谣樱花被称为日本的第二国歌，歌曲中演唱到的樱花则被尊为日本的国花。每当阳春三月樱花盛开的时节，人们纷纷走到户外，在樱花树下争相观看，庆祝春天的到来。但是当日本人唱起樱花这首歌时，却隐约透露出一丝别样的情感。那究竟是怎样的情感？又是什么原因带来了这样复杂的情绪？相信学完这节课，你自然会得到答案。首先请看这条四拍两小节的节奏，请同学们跟着老师手打稳定拍口读，节奏预备开始大，现在在节奏的基础上加入音高，先请听老师的翻唱，Latin，ahfor，metomecallme，twenty。现在请跟着老师一起来演唱，玉备开始nottoo，for，medomecallmetwenty。不知道同学们有没有感觉到这条短小的旋律隐约透露出一丝悲凉与空灵的情绪。
老师：当然这只是一个4小节的旋律主机片段，如果你还没有太强烈的感受，那么接下来就让我们来完整的聆听歌曲的旋律，请大家在聆听的过程当中思考主句旋律出现在歌曲的什么位置，有没有重复，相信同学们都已经听出来了，主句旋律出现在歌曲的中间位置，并且重复了一次。
老师：整首歌曲是一个非对称性的结构，前两小节是影子，具有呼唤性。然后是四小节的主句旋律，重复一次，加强了情绪与语气。最后四小节是尾声，材料来源于影子，使得整首作品前后呼应。这首民谣。非对称性的结构正是东亚音乐自由的节奏节拍和渐变的音乐结构特点在日本音乐中的具体表现，下面就请同学们跟随老师一起来试唱这首歌曲的旋律。预备开始，那，nottoo，formedoormefarme，willloveformedomefor。多题，no，lala，mefortill。
老师：接下来让我们试着把歌曲中出现的旋律音高，按照从低到高的顺序依次排列出来。首先找到它的最低音，也就是第6和第10小节的第一梯，然后上行依次为多米饭，最高音落在高音刀上，音域为九度。歌曲最后结束在主音上去掉重复的音高。我们发现这是一个五声调式音阶，这种奇特的音阶来自于日本独有的一种民族调试，称作都结调式。下面就让我们跟着钢琴来唱一唱这条都结调式音阶，在以前我们学习过的中国传统五声调式中也有以咪为主因的调式，大家还记得是什么调式吗？是五声绝掉式，下面我们就来对比的听一听都节调试和五声诀调试。
老师：先请
