老师：同学们，你们好，欢迎来到音乐课堂，我是陆老师。在我们成长的过程中，家庭是温馨的港湾，学校则是我们成长的摇篮。这里有敬爱的老师，更有亲密的伙伴。校园里每天都充满了朗朗书声和欢声笑语，因此就有了许多歌唱校园生活的歌曲，来抒发小朋友们对校园的喜爱之情。你听，如果有你熟悉的歌，就跟着唱一唱。
学生：明柳少花心高，春天贵来了，女儿拜为花风给云南的老李阳李林，甚至出身棒棒貂儿都醉流。池塘边滴榕树上，知了在声声叫着夏天草场边，地球前上，只有蝴蝶停在上面。黑白爱上老师你粉碧海在拼命叽叽喳喳写个不，等待着下课、等待着风雪、等待游戏的童年。
老师：校园歌曲都有哪些共同的特点？节奏明快、旋律起伏跳跃、伴着轻松活泼的情绪等特点。老师想用一句话来表达早晨入校的心情，你听，可爱的校园多么美好，你能按节奏模仿出这句话吗？老师用双响筒来演奏出这句话的节奏，你听，跟着双响筒的声音来试一试。你能用这段节奏再创编一句话吗？随着双响筒的声音试一试。
老师：下面这两句话也是同学们创作的，你能按节奏读一读吗？晴朗的天空飘着白云，美丽的花儿静香开放。相信同学们已经熟记了这段节奏，今天我们来学唱一首好听的校园歌曲，我们的校园多么美好，歌曲中就出现了刚刚这段节奏，请你边聆听边找一找它出现在哪里？我们我们的校园倚着青山，我们的校园。
学生：同我的海。青山弥漫着童年的照大牌杖望着我们理想的翅膀，我们的校园，我们，我们的相约。我们好，我们的校园倚着青山，我们的校园通往大海，清晨陪伴着幸福。你童年大摆展望着我在美好的未来，我们的相约多么美好，我们的相约。
老师：美好。聪明的同学们一定发现了，熟悉的节奏就出现在歌曲的第一乐剧，伴随着琴声，我们来唱一唱，让我们再来聆听歌曲的第一段，你发现这首歌曲的节拍有什么特别之处吗？
学生：我们的校园倚着青山，我们的校园同我的孩青山弥漫着童年的朝气。大海杖望着我们理想的翅膀，我们的校园多么美好，我们的相约我我。
老师：美好。这首歌曲有四二拍、四四拍两种节拍，四二拍的强弱规律为强弱，四四拍的强弱规律为强弱次强弱。它们分别应用在歌曲的a段和b段，让我们对比聆听42拍的a段和44拍的b段在情绪上有什么变化。
学生：我们的校园倚着青山，我们的校园同我的海，青山弥漫着童年的朝夕，大赛场望着我们理想的翅膀。
老师：歌曲a段四二胎，节奏短促轻巧，旋律明快跳跃。同学们，歌曲中出现休止符最频繁的一句在哪里？是的，演唱中我们要注意它的停顿。你看，请你伸出食指，按照旋律线边画边唱，注意遇到小拳头时要休止。半拍。
老师：歌曲b段四拍，节奏舒展，旋律优美绵长，其中还出现了一个全音符，时值为4拍的长音。我们也相远。
学生：多么美红我们的相远度。
老师：我们好。这段旋律很适合用小乐器来演奏，你看，今天老师带来了口风琴，让我们来听一听他的声音。
老师：
