老师：同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的音乐重老师，欢迎大家和我走入今天的音乐课堂。同学们，屏幕中的这朵花你们认识吗？有的同学说对了，是樱花，它也是日本的国花。每年的春天，在日本就会漫山遍野地盛开着或白或粉的樱花，三五朵组成一个散状的花絮，千万个花絮，艳丽夺目，千姿百态。日本人民总喜欢在这个时候去赏花，有这样一首动听的歌曲就表现了樱花的美。我们来听听歌曲里唱了什么内容，它带给你怎样的感受？
老师：樱花，有春三月夕，红霞一往无尽。樱花涌，泼如意，想无必没入，请看妈去。看到。英文，歌曲我们听完了，你们来说一说吧。
学生：老师，我觉得这段歌曲的旋律很优美流畅。
学生：老师，我觉得歌曲唱的是人们赏樱花的快乐心情。
老师：屏幕前的同学们，你的想法和他们一样吗？歌曲用优美的情绪表现了樱花的缤纷浪漫，他唱出了阳春三月的樱花，一望无际，花如云朵，芳香无比美如画。今天就让我们一起来学习这首来自日本的民歌樱花。下面老师为同学们带来两段旋律，请你听听哪一段更具有日本歌曲的韵味？第一段，第二段，你听出来了吗？
学生：老师，我觉得第二段更带有日本歌曲的韵味。
老师：是的，第二段更带有日本歌曲的韵味。那是什么原因？其实它是由一个特殊的音阶组成的，它和我们熟悉的音阶是不一样的。请你听听，在这条音阶中都少了哪几个音呢？你发了，你们一定听出来了，它少了Ri和骚，所以这就形成了日本特色的音调，它们在一起就组成了今天我们学习的樱花。
老师：你们听听歌曲中是按照这个规律唱的吗？是否只出现了这几个音？听老师来唱歌曲的旋律？注意旋律的都在夏家一线。预备开是，老许，formetomeformetosay，你一定听出来了，歌曲就是用了这几个音，充分体现出日本歌曲的韵味。你们也来唱唱感受一下吧。准备好了吗？开始预备开始，老许，formetomeformeneedleshame，它们在一起就组成了今天我们学习的樱花。下面我们就来看看完整的乐谱吧，你能试着从完整的乐谱中找一找相同的小结吗？
学生：老师，我发现第一行的第一、二小节与第3行的最后一小节和第4行的第一小节是完全相同的。
学生：老师，还有第一行的第三、四小节和第二行的三、四小节也是完全相同的。我发现还有第二行的前两小节和第三行的前两小节也是相同的。
老师：你们找得非常准确，歌曲就是采用了这种重复的创作手法，使得这首樱花变得朗朗上口，非常容易记忆，一直传唱至今。那我们也来完整的唱唱乐谱吧。预备开始。
老师：老许，metomeformetosee老许，爸爸，medomeformetosee，meforyoulove。我们快来一起唱唱歌词，喜欢，喜欢爱，阳春三月星空下，一望无尽一花iknow我如意，彩霞、小屋。
老师：你看到，欢迎王。者同学们的歌声真是太美妙了，好像让我置身其中，不知你眼前有没有浮现这样
