老师：同学们好，我是来自北京市第十三中学分校的物理老师高洁。请同学们准备好学习任务单，和高老师一起开始今天的学习。你知道这是什么吗？对，这是世界上最早的指南针思南。
学生：古代我国人民发现了一种石头，能够吸铁，就把它叫做磁石或者吸铁石。后来又发现磁石能指南，就把磁石磨成一个勺，把勺放在一个光滑的标有方向的铜盘上，这个磁石磨成的勺在铜盘上会旋转，停下来后，烧饼正好指向南方。这是世界上最古老的指南仪器，人们把它叫做思南。
老师：公元一世纪初，东汉学者王冲在论恒中记载，思难之芍，投之于地，其敌。指南意思是思南放在光滑的铜盘上，当它停止转动后，勺柄总是指向南方。我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史。指南针是中国古代四大发明之一，是我国劳动人民智慧的结晶。聪明的中国人又将指南针逐步改进，让它应用到更广的地方，比如制作成罗盘。中国人很早就利用罗盘在航海中指示方向了。
老师：早在春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石。现在人们利用钢或者某些合金及人工合成材料，根据需要制成了各种各样的词体，比如实验室中常见的条形词体、题型词体、环形磁体、磁针等。这些磁体有什么性质？同学们观察实验磁体可以吸引哪种金属？老师在桌上从左到右依次摆放了铁块、铝块、铜块，用磁体分别靠近铜块、铝块、铁块，观察到铁块被吸起来了，铜块、铝块没有被吸引，可见磁体有吸铁的性质。
老师：除了铁，磁体还可以吸引谷裂等物质。雌体能够吸引铁骨、镍等物质的性质叫做雌性，具有雌性的物体叫雌体。同学们，请你们想一想，词体各部分词性都一样强吗？怎样比较词性强弱呢？雌性的强弱不能够直接观察，可以让雌体吸引铁屑，通过铁屑被吸引的多少来反映雌性的强弱。同学们，请观察实验研究磁体各部分词性的强弱。
老师：在实验中观察到磁体各部分吸引铁屑的多少不同。吸引的铁屑越多，说明磁性越强。吸引的铁屑越少，说明磁性越弱。条形磁体两端的磁性最强，正中间几乎没有磁性。磁体上磁性最强的两个部位叫做磁极。每个词体都有两个词集，将磁体悬吊起来，使它能够自由地转动，待他静止时，指南的词集是南极，也称作为s级。指北的词集是北极，也称作为n级。磁体静止时总指向南北方向，这体现了磁体具有指向性。词集间的相互作用有什么规律可以通过以下的实验来探究。
老师：将条形词体悬挂起来，用另外一个条形词体的s级靠近它的s级，观察到他们相互排斥。再用另外一个词体的n极去靠近它的n极，观察到他们也相互排斥。再用另外一个磁体的n级靠近它的s级，观察到他们相互吸引，将稀有铁屑的s级和s级相互靠近，观察到铁屑相互排斥，再将稀有铁屑的n极和n极相互靠近，观察到铁线也相互排斥，再将稀有铁屑的s级和n级相互靠近，观察到铁屑互相吸引了。以上实验都可以得出词集间的相互作用规律。同名词集相互排斥，异名词集相互吸引。你知道磁悬浮吗？磁悬浮就是利用了磁极间相互
