老师：同学们好，我是来自中国人民大学附属中学朝阳学校的徐老师。今天我们来学习在科学探究中怎样处理实验数据。在生活中，我们得到太多有效的资讯，都是基于在合理的时间内对体量特别大的数据进行撷取、管理、处理和整理而得的。所以同学们，咱们培养自己的数据意识，掌握有效的分析方法，进而发展成一种科学的思维，是时代的要求。那么我们就来看看在物理探究中可以积累哪些分析方法。
老师：分析数据对应科学探究7个要素中的分析与论证，这是课标对分析与论证的要求，包括了能够进行简单的因果推理经历、从物理现象和实验中归纳科学规律、尝试对探究结果进行描述和解释等内容。但是处理数据并不是孤立的一环，它和前面的探究目的实验设计紧密相连。数据常以表格的形式出现，比如第一个表格体现了物体温度随着时间是怎样变化的，第二个表格则是测滑轮组机械效率的记录表。数据也常以图像形式出现，比如右图的导体电阻和导体长度关系图，我们从中可以观察到导体电阻随着长度如何变化，还可以比较不同导体的导电性质。所以数据处理的类型就分为表格分析得结论和图像分析得结论，他们常被用于测量型实验和探究型实验中。
老师：下面我们就以测滑轮组机械效率的实验为例，来体会测量型实验中如何处理数据。大家看在第三次实验中，弹簧测力计示数2.3牛记录到表格中，然后我们依据公式伊塔等于w，u比w总等于g，h比fs来推导第三次的机械效率并填入表格中。在测量型实验中，我们常常需要依据公式推导待测物理量，而推出的具体数值就是实验结论也往往需要呈现在表格中。我们再来看福安法测定值电阻阻值的实验，为了使测量结果更加准确，应当移动滑动变阻器滑片改变电流电压进行多次测量。表格中电压和电流都记录了三次，并且三次利用公式r等于u比i来计算RX并取平均值，这就是测量型实验中常常用到的平均值法测量受多种因素的影响会有误差，可进行多次测量，通过取平均值的方法来减少误差。
老师：还有一种方法是累积法，例如利用刻度尺测一张纸的厚度，会有比较大的误差，可先测100张纸的厚度，再用测量值除以100，就得到一张纸的厚度。这样处理数据的前提是我们假设每张纸的厚度是相同的，大家想想雷积法还能应用于什么情况下，比如测一枚大头针的质量，或者测中摆动一个周期的时间等等。
老师：我们来小结一下测量型实验的数据处理，有向测长度、测电流、测电压这样的直接测量，也有向伏安法测电阻或测物体质量体积来推导物体密度的间接测量。直接测量和间接测量都常常用到取平均值的方法，另外还有一种方法是累积法测量。下面我们以探究浮力的影响因素为例，来学习如何在探究型实验中处理数据。小明探究物体所受浮力与物体所处深度的关系时，利用弹簧测力计、水小立方块等器材，保持小立方块浸没于水中，改变其所在深度进行实验记录如下，大家看第一行数据h记录的是小b方块在水下的深度，分别为3厘米和4厘米，它的改变就是自变量
