老师：同学们大家好，我是来自北京第二实验小学的数学李老师。今天我们要一起复习的内容是数的运算。第一课时，请同学们准备好纸和笔，让我们开始今天的数学复习之旅。前面的复习中，咱们一起回顾了整数、小数、分数以及负数等一系列不同的数。开课前，同学们也自主整理了有关运算的知识，让我们一起来回忆一下在小学六年的学习中学过哪些运算，一起来说一说。
学生：提到运算，我首先想到的就是加减乘除，它们可以解决生活中的很多问题，我还把它们编成了故事，大家跟我一起看一看。假如一瓶牛奶3.5元，一瓶果汁5元，那么买一瓶牛奶和一瓶果汁共多少元？这道题用加法就是把3.5元和5元合并起来，3.5+5=8.5元。如果我带了30元，买一苹果之后还剩多少元？这就要用减法了，就是从30元这个整体里去掉5元这一部分，求另一部分。30-5=25元瓶牛奶多少元？用乘法就是求5个3.5是多少元，用3.5*5=17.5元。如果想知道30元可以买起苹果汁，就要用除法了，30里面有几个5用30/5=6平。
老师：这个表格列的真好，特别清晰。一个买东西的情境就蕴含着这么丰富的运算方法，可以说生活处处是数学，你能从生活中再找用到4则运算的例子吗？就比如加法，除了解决求总价的问题外，还可以解决哪些问题？
学生：我来举个例子，我早上坐公交车上学，原本车上有15个人，后来到站后又上来8个人，这时公交车上有多少人？用加法计算，15+8=23人。
学生：约想到一个例子，前几天我检查我的零用钱有硬币85.5元，纸币50元。我一共有多少零用钱？用85点儿5+50=一百三十五点儿五元。后来我又用7.25元钱来买书，现在我手中的零用钱还剩多少元？用135.5元减去7.25元，等于128.25元钱。
学生：我给你补充，其实你在计算有硬币85.5元的时候，就已经用到加法了。我们常见的硬币面值有一角、5角和1元。一数硬币的过程就是连痂的过程，就像咱们数数一样，12345就是在原有的基础上加一，再加。
学生：一。
学生：那倒着数就是减法喽。54321，就是在5的基础上减一，再减一。
学生：我再来说一个，我在一本书上看到过，人类通常睡眠时间占全天的1/3，也就是1/3天。考拉一天的睡眠时间则多达5/6天。考拉比人每天多睡5/6-1/3，也就是1/2天。
老师：同学们珍爱思考，大家举的例子分别在生活中找到了整数、小数和分数的加减法运算。咱们把刚刚同学们的例子汇总在一起，就可以发现，虽然他们的数据类型各不相同，但他们解决问题的思路是相通的。那么乘法也是这样吗？咱们不妨像刚才那样，再举几个例子看一看。
学生：我今年11岁，爸爸的年龄正好是我的4倍。爸爸今年多少岁？用乘法，11*4=44岁。
学生：还有球面积也适用的乘法。客厅是一个长是5米，宽是4米的长方形，那么客厅的面积是多少平方米？根据长方形的面积
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