老师：同学们好，我是北京市西城区湖面小学的方老师。今天我们学习的内容是百分数单元的生活与百分数。前面我们学习了有关利率的知识，知道了什么是本金利率、利息，也学习了计算利息的方法。今天我们继续来学习。妈妈有晚元钱暂时用不着，想存6年给孩子上大学用，你打算怎么解决妈妈的问题？
学生：我觉得应该了解一下都有哪些存款的方式。
学生：我们还可以根据存款的方式，想想这5万元钱存6年都可以怎样存。
老师：你们的建议真不错，你看，妈妈来到了，银行的工作人员向他推荐了3种理财方式，并拿来了资料，我们一起看看。这是整存整取的资料，这是国债的资料，这是理财产品的资料，观察资料上的信息，你有什么发现？有什么问题吗？
学生：我观察了整存整取的资料，我发现存其长年利率就会高一些。
学生：我观察的是国债资料，在这份资料中，三年期和五年期是什么意思？是不是也表示存期？他说的。
老师：对，这里的3年期和5年期就相当于存款期限。小婷看了理财产品说。
学生：我发现这儿写着预期收益率，是年利率吗？还有这些理财产品后面都写着a保本浮动收益，这又是什么意思？
学生：我和爸爸一起买过理财产品，听爸爸说非保本浮动收益，就是说这样的理财产品有风险，收益不固定，还有可能损失本金。
老师：我们再把3份资料放在一起观察，你还有什么发现吗？我想你们一定都发现了，国债和理财产品的利率都要比整存整取的年利率要高，但是他们都有发行时间和销售时间，就是说要想买这些产品，就必须在这个时间段之内购买。
学生：理财产品期限不像存款和国债一样，都是整年的，这些是按天数存，这样的利息可怎么计算？
老师：大家观察的真仔细，不仅阅读了每份资料，还进行了对比，看来大家对这些存款和理财方式已经有了初步的了解。刚才还有同学针对理财产品提出了两个问题，什么是预期收益率？理财产品的利息怎么计算？你们有想法吗？我们一起来研究这两个问题。预期收益率就是指预期的年利率，也就是存一年得到的利息与本金的比率，那如果有1万元存360天，按4.35%的年利率计算，到期后的利息应该是多少？你能试着算算吗？想好了吗？你们看，这是小亮的做法，屏幕前的同学，你同意他的做法吗？说说你的想法。
学生：我同意360天差不多就是一年了，按年利率来。
学生：计算应该是对的。我不同意，360千不到一年，怎么能付给你一年的利息呢？再说，你要是买了370天的理财产品，就付你一年365天的利息，是不是也不合适？
老师：你听同学们讨论的真好，能结合生活实际来说明问题。对于360天的利息到底能不能按一年的利息来计算，大家有不同的意见，你是怎么想的？
学生：在学利率问题的时候，算过三个月的利息，就是先求出一个月的利息，再乘几个月，现在求360天的利息，是不是也可以这样做？
老师：同学们，他说的方法你们想起来了吗？你看他不仅
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