老师：同学们好，我是猜猜老师，欢迎来到数学微课堂。同学们，还记得两位数乘两位数的笔算方法吗？请同学们暂停视频，在练习本儿上用竖式计算。这道题，相信同学们都做好了，所以说你是怎么算的？
学生：我是这样算的，先用12个位上的2去乘23得46，再用十位上的一去乘23得23个10，也就是230。特别要注意的是，这个3是用十位上的1*3得到的，表示3个10，所以要写在十位上，再用46+230就等于276。
老师：比以前的知识掌握得很好。那三位数乘两位数的比算方法与两位数乘两位数的比算方法会有什么联系？请同学们认真读一读这道题目，说，你从题中获得了哪些数学信息？要解决什么数学问题？的已知的信息是，王叔叔从家到果园上班，每分行223米分到达，要解决的问题是，王叔叔家距离果园有多少米？这个问题要用什么方法来解决？
学生：用乘法来解决，列式为223*12，因为每分型223米，12分钟到达，就是一共行了12个223米，所以用乘法算。
老师：那你能用以前学过的有关乘法计算的知识来解决这道题吗？请你们暂停视频，把你的想法写在练习本儿上好了吗？叔叔你是怎么做的？
学生：我是这样算的，把12分成3*4，先算223*3=449，再用449*4等于2676。
学生：我是这样算的，把12分成10+2，先算223*2=446，再算223*10=2230，最后算446+2230=2676。
学生：我觉得还可以这样算，把223分成200+20+3，用200*12+20*12加3*12=2400+240+36=2676。
老师：你们真是一群充满智慧的孩子，能想出这么多种不同的方法，那这些计算方法有什么共同点？
学生：这些方法都是把三位数乘两位数转化成我们学过的乘法来计算。第一种方法是把三位数乘两位数转化为三位数乘一位数，用连乘法来计算。第二，三种方法都是把其中一个因数拆分为整百数、整实数和席位数的和分别去乘另一个因数，然后把积相加。
老师：你们很善于观察和总结，转化是一种非常重要的数学思想方法，就是把未知的新知识转化成已知的旧知识来解决问题的。同学是用竖式计算的，你觉得竖式计算和其他几种方法有联系吗？
学生：竖式计算和其他几种方法形式上虽然不一样，但道理是一样的。相当于第二种方法，把12分成10和2，分别计算10个223和2个223是多少，再合起来得到12个223是2676。
老师：同学们对这些方法理解得非常透彻，表达清晰而完整，你觉得哪种计算方法写起来更简洁些？
学生：我觉得用竖式计算更简洁。
老师：那我们重点来看看竖式计算的方法。看到这个乘法数是，你有什么疑问吗？
学生：我的疑问是，446是怎么来的，223是怎么来的？这个数表示是多少？3、为什么写在十位上？先676是怎么来的？
老师：学会有疑，你提出的问题很有价值，谁能回答他
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