老师：同学们，我是北京小学的王老师，很高兴今天我们又相聚在课堂。在第一节课，我们曾一起认识了一以内的数，今天我们继续来研究。在第一节课时，我们曾经有个小约定，就是大家留心去发现，搜集生活中的数。在记录下来看，这里就有几位同学从生活中搜集的数，我们一起来读一读。
老师：你看，有关于时间的数，有关于家电价格的数，关于地球赤道周长的树，关于西藏自治区的人口树，还有见证我国脱贫攻坚伟大胜利的树，也有公司的月支出钱数。这些数中有我们学过的万以内的数，挑出来，我们一起读一读。好，开始。36587606008同学们，还记得万引列数读数的方法吗？说一说，我们听听慧慧同学的想法。
学生：万以内的书读法就是从高位读起，千位上世纪就读几，千，百位上世纪就读几百，十位上世纪就读几十个位上世纪就读几。
老师：我们再来听听小东的想法。
学生：0的读法也很关键，万以内的数中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾不管有几个零都不读。
老师：同学们，万以内数的读法是我们积累的宝贵的读数经验，还可以帮我们研究更大数的读法。看屏幕上的这些数都是含有两极的e以内的大数了，我们今天就来研究含有两级的e以内的大数怎样读。同学们，数位顺序表是我们研究树的好帮手，我们先把一些树放到数位顺序表中来研究。
老师：同学们，咱们先挑一个数来研究，你想挑哪一个？听听小兰同学的想法。
学生：咱们挑最后这个数来读。这个数万级和个级上的数是一样的，我觉得挺有趣，我在想万级的数和个级的数读法是不是一样？
老师：想法挺好，万级上的数怎样读？请你带着这个问题试着先来读一读。好，我们来交流。
学生：我这样读，一千万、二百万、三十万、六万，一千二百三十六。
老师：慧慧的读法是。
学生：我这样读。12361236。
老师：屏幕前的同学们对比两位同学的读法，它们各自的特点是什么？你更喜欢哪一种读法？小飞来了，他说我跟小东一样，是一位，一位读的这个数，千万位上是一就读一千万，百万位上是二就读二百万，十万位上是三就读三十万位是六就读六万。这种方法跟我们以前读万一列数的读法是一样的，我喜欢这种读法。
老师：小兰说，我觉得慧慧的读法是把万级看成一个整体，这个数万级上一共有1236个万，就读1236万。我更喜欢慧慧的读法。大家看小东把万集上每一个数位上都读出万字，这样读大数就会重复读好几个万字，会把万集上的数统一，就读出一个万字，我觉得会读得更简洁。
老师：同学们，其实两种读法听起来不同，背后的道理却是一样的，都在读组成这个数的计数单位的个数，只不过小东是一位一位去读每个技术单位的个数。慧慧是利用刚刚研究的数集知识，一级一级去读计数单位的个数1以内的数含有两级，为了简洁，我们通常选择一级去读，先读万级，再读个级。就像慧慧的读法那样，万级上的数要按照个级上的数的读法来读，因为万级上都表示
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