老师：同学们你们好，我是北京市西城区展览路第一小学的贺老师。今天我们来继续学习和时间有关的知识。24时计时法正式上课前，请同学们准备好课上要用的学习任务单。同学们，你们看，这是小丽周末一天的生活，那接下来我们就请小丽来给大家介绍他这一天都在什么时间，做了哪些事。
学生：下面我来给大家介绍我一天的生活。第一幅图是午夜12时我在睡觉，然后早上7时我起床了，上午我正在学习，到了正午12时，我们一家人在吃午饭，下午3:30的时候，我在和伙伴们做户外运动。晚上8时我在读书，最后又到了午夜12时，我在睡觉。
老师：听了小丽的介绍，小亮也有话要说。
学生：我还有不同的方法表示时间。第一幅图我可以用0时表示，第二幅图的时间用7时表示，第三幅图的时间是10时15分，第四幅图是12时，第五幅图是15时30分，第六幅图是20时，最后一幅图是24时。
老师：明明是同样的时间做同样的事，为什么两位同学表示时间的方法却不同？这是怎么回事？
学生：我知道小丽说的是普通计时法，小亮说的是24式计时法。这两种计时法都可以表示时间。
老师：原来是两种不同的计时方法，那它们都有什么样的特点？我们先来观察普通计时法。在普通计时法中，这些时间里重复出现了三次12时。为了区分清楚，所以我们要在12时的前面加上像午夜、正午这样的时间词，这样我们就能把时间描述准确了。而24时计时法看起来就更加的简洁明了，因为它是采用从0时到24时不重复的时间来表示的，因此不需要加时间词就能把时间表示准确。那想一想，生活中你还在哪见到过用24时计时法表示时间的？听听同学们是怎么说的。
学生：我在等公交的时候，看见公交站牌上的手握车时间就是用ALT40记事法表示的。
学生：我的电子手表显示的时间就是用24式计时法表示的。
学生：我发现在马路上有很多交通指示牌上面的通行或者禁止时间也是用24时计时法表示的。
学生：我记得商场、银行等一些公共场所的营业时间通常是用24时纪实法表示的。
老师：同学们，你们可真善于观察生活，是生活中我们经常会遇到用24时计时法表示时间的，那这样的计时方法之所以能在生活中广泛应用，它的道理是什么呢？今天我们就一起来研究研究。首先请大家仔细观察钟面上的时针，看一看时针在这一天中都发生了什么变化。现在是午夜12时，也叫凌晨零时，这一天悄悄开始了凌晨1时，凌晨2时、凌晨3时、上午11时，现在正午12时，针在终面上正好走完了一圈。从凌晨0时到正午12时，经过了12小时，这一天结束了吗？是啊，还没结束呢，让我们继续观察时针还会有什么变化。下午1时、下午2时、下午3时，时针又从正午12时转到了午夜12时，现在一天结束了，同学们，通过观察时针的变化，你有什么发现吗？让我们来听听小明是怎么说的。
学生：我发现10针一共转了两圈，每一针都经过了12小时，所以一天就是
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