老师：好，同学们，在上节课我们对分数的意义进行了整理和练习，那一起来回顾一下我们是怎样进行整理和复习的？是的，首先我们围绕复习单中的问题进行了回顾与整理，通过练习巩固知识，最后沟通这些知识之间的联系，形成知识结构网络，让我们的学习更加的深入。那今天这节课我们继续来复习分数单元的知识，主要整理和练习分数的基本性质。来看自主复习单，请大家根据复习单中的问题，自己先进行回顾与整理，开始。
老师：好，来看第一个问题，分数的基本性质是什么？是的，分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数，0除外，分数的大小不变，这就是分数的基本性质。那你能举例说明它和商不变的规律之间有什么联系吗？比如请你先填空，好了吗？我们校对一下。根据举例说它们之间有什么联系？是的，根据分数与除法的关系，被除数和除数同时乘或同时除，以一个相同的数，0除外，商不变。相当于分数的分子和分母同时乘或同时除，以一个相同的数，0除外，分数的大小不变。那么在解决问题的时候，我们应该根据题目的特点，灵活的选择方法。请大家看书本上的第8道题，请你直接填在书上，好了吗？一起来校对一下。
老师：在填空时，可以把除法改写成分数形式，再根据分数的基本性值来填空。比如3/5可以首先写成3/5，再填空10除以括号，改写成括号分之10，再完成填空。都做对了吗？好，我们再来看第二个问题。什么是约分？怎样进行约分？把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，这个过程就叫做约分。在约分的时候，我们把分数的分子和分母同时除以它们的最大公因数来进行约分。约分一般要约到最简分数为止。那通过刚才的梳理，请你完成书本上的第9道题，先圈出最简分数，再把其余的分数约分开始。
老师：好，我们一起来看分数的分子和分母。只有公因数一，像这样的分数就是最减分数。题目中4/9和2/7时，它们是最减分数，其余的分数都可以再约分，依次是2/5、1/3、3/2、20/311/3。做对了吗？非常好，我们再看书本的第10题，以第一个8分米为例，怎样用分数和小数表示？最后的结果？没错，从分米到米，这是从低级单位转化到高级单位。用除法把八除以进率10，得到8/10米化简成最简分数是4/5米。用小数表示的时候，我们用8除以进率10，得到0.8，也可以把分数4/5转化成小数0.8。后面的3道题，你也能这样去做吗？请大家在书本上完成后面3题。
老师：好，我们一起来看第二道，第3题，第四题，你做对了吗？最后一题的分钟和小时之间的进率是多少？对的，是60。好，同学们，刚才我们在解决问题的过程中都用到了约分，有时候我们还会用到通分。那什么是通分？通分的方法又是什么？是的，把几个分母不同的分数也叫做异分母分数，分别化成和原来分数相等的同分母分数，这样的过程就叫做通分时，我们把原来几个分母不同的分数，用它们的最小公倍数作公分母。在进行分数大小比较的时候，一般
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