老师：同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的陶老师。今天我们一起来学习看平面图。例2上节课学习后，班里的三位同学不约而同地绘制出了我们学校的平面图。在他们介绍之前，先请同学们了解一下我们学校都有哪些建筑物。学校的主要建筑物有大门、花园、教学楼、科技楼和体育馆。下面就请这3位同学给大家介绍学校。
学生：我的学校有一个美丽的花园，花园的北面是校门，花园的南面是教学楼，花园的东面是体育馆，花园的西面是科技楼。这是我绘制的示意图。
老师：小明利用信息技术课上学习的电脑绘图绘制了平面图。听一听小明的介绍。
学生：我也绘制的是咱们学校的示意图，大门在学校的北边，大门的南面是花园，花坛的东面是体育馆，花坛的西面是科技楼，花坛的南面是教学楼。
学生：我特别喜欢我的学校，你们看，这是我画的，是不是很漂亮？我最喜欢学校东面的体育馆，体育馆的西面是科技楼，大门在学校的北面，教学楼在学校的南面。
老师：三位同学不仅能用我们学过的方位词来介绍学校的建筑物位置，还能绘制平面图，让其他人看得更清楚。听了3位同学的介绍，你有什么问题吗？有的同学问，他们三人画的都是同一所学校，怎么画的都不一样呢？是呀，你们有什么好办法来解决这个问题吗？对了，可以把三幅图放在一起比一比，为了不乱，先把小明和小红的比一比，再把小丽和小红的比一比，下面就让我们一起比一比。
学生：我是站在花园面向教学楼，绘制的大门在学校的北边，我觉得这样与参观者走进学校的方向是一致的。
老师：看来小明绘图时还有自己的想法。和小红绘制的平面图相比，感觉大门和教学楼的位置正好相反，体育馆和科技楼的位置也相反。怎么回事儿？如果把小明绘制的平面图旋转一下，这回你再和小红绘制的平面图进行比较。在标上4个方向，花园的北面是大门，花园的南面是教学楼，花园的西面是科技楼，花园的东面是体育馆。它们俩的图表达的意思是一样的。下面我们来看看小丽的。
学生：我是站在花园，面向体育馆，在东面，因为同学们特别喜欢去体育馆锻炼，我要把它画在最上面，尤其想比较。看来我的图也要转一转了。向右旋转，4个建筑物的方向和示意图上的大门，体育馆、教学楼、科技楼位之一样。
老师：刚才把小明和小丽绘制的平面图分别和小红的比，这样一比，发现三幅图其实是一样的。小明绘制的平面图是南朝上，与参观者走进学校的方向是一致的。小丽绘制的平面图是东朝上，把同学们最喜欢去的体育馆画在最上面，小红绘制的平面图是北朝上。它又是怎么想的？
学生：我在教学楼里往外看，看到的就是这个样子的。
老师：三位同学绘制的平面图，朝上的方向不同，又都有各自的理由，这可怎么办？看来我们需要统一下，让我们看看学校的平面图是什么样的。学校的平面图是北朝上，因为地图通常按上北下南、左西右东绘制的，这是指北的方向标，这个箭头指向北。有的同学可能会问，为什么会有上北下南的规定
查看隐藏内容
