老师：同学们大家好，今天我们一起来学习6和7的分与和。请屏幕前的小朋友准备好铅笔，橡皮尺，还有一些白纸，让我们一起开始今天的学习。之前我们学习了2和5个数的分与和，现在让我们一起来回顾一下。请屏幕前的你拿出笔和纸，先自己想一想，写一写。
老师：下面让我们一起来核对一下。
学生：2可以分成一和13可以分成一和2，4可以分成一和三，四可以分成2和25可以分成1和四，五可以分成2和3。
老师：之前我们学习了5的分与和，如果用同样的方法来研究6和7的分与和，你们有信心吗？
学生：有信心。
老师：这节课我们就来学习6和7的分与和。老师，这里有6个气球，分在两只手里拿，可以怎样拿？请屏幕前的你用圆片代替气球。先分一分，再说一说。
老师：怎么样可以很方便地、有序地得出6的分合式？让我们一起来研究一下。
学生：移动一个圆片，我们可以得到6，可以分成一和5。移动两个圆片，我们可以得到6，可以分成2和4。移动三个圆片，我们可以得到6，可以分成3和3。移动四个圆片，我们可以得到6，可以分成4和2。移动5个圆片，我们可以得到6，可以分成5合一。
老师：仔细观察这6个分合式，你有什么发现？
学生：第一次把6个气球分成了一和5，可以推，想出6，可以分成5和一。第二次把6个气球分成了2和4，可以推，想出6，可以分成4和2。第三次把6个气球分成了3和3。
老师：让我们一起来整理一下。通过刚才的观察，我们发现一种分法一般可以写出两个分合式，当左右两边分得同样多的时候，就只能写一个分和式。屏幕前的你通过刚才的学习，能有序的说一说6可以分成几和几吗？下面让我们一起来说一说。
学生：6可以分成一和五。
学生：六可以分成5和16可以分成2和4。6可以分成4和26，可以分成3和3。
老师：刚才我们有序地说出6的分成，6的合成可以怎么说吗？请屏幕前的小朋友先自己试着说一说。下面让我们一起来说6的合成。
学生：1和5合成65，合一合成62，合4合成6，4和2合成63和3合成6。
老师：刚才我们通过研究了6个原片，找到了6的分与和，如果把7个原片分成两堆，有几种分法？请屏幕前的小朋友拿出7个原片动手分一分，请你一边分一边把结果记录在纸上。
老师：你有几种分法，能按顺序有条理的分1分吗？让我们一起来有趣的说一说。
学生：第一次把7个原片分成了1和6，可以推，想出7，可以分成六合一。第二次把7个原片分成了2和5，可以推，想出7，可以分成5和2。第三次把7个圆片分成了3和4，可以推，想出7，可以分成4和3。
老师：屏幕前的你都写对了吗？通过刚才的观察，我们发现，把7分成两堆有三种分法，每种分法都可以写出两个分和式，让我们一起来读一读。
学生：7可以分成一和六，七可以分成6合一，7可以分成2和57可以分成5和2。7可以分成3和47可以
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