老师：小朋友好，欢迎再次相约江苏省名师空中课堂。我是来自苏州工业园区锦城学校的严老师，会观察会发现，真动脑、会思考的数学小达人，请准备好数学书和学习用品，准备上课了。今天奇奇妙妙在走迷宫的时候遇到了一个新问题，仔细观察一下标志牌番茄的个数不一样，却写着一个同样的数，这个数你认识吗？他们该选哪条路？通过今天这节课的学习，我们就能帮助他们选择合适的路线了。先来看老师带着小朋友们在玩套圈游戏，仔细观察，图中都有些什么呢？请你数一数，说一说。
学生：我看到图上有6个小朋友，5个在排队，一个在套圈。
老师：还看到什么呢？
学生：6个小朋友在家一位老师就是7个人。
老师：了，把老师也算上，合起来就是7个人了，还看到什么了？
学生：我在图上找到了8个圈，我看到地上有9个长颈鹿。
老师：说了这么多，我们一样来看一看。先来看5人在排队，还有一人在套圈，合起来就有6个小朋友了。怎样在计数器上表示这6个小朋友？现在计数器上已经有5颗算珠了，怎么办？
学生：5颗算珠再添上一颗就是6。
老师：五颗算珠再添一颗就是66，就比5大一点。天上的这一颗其实表示的就是加上了这个套圈的小朋友。现在6个小朋友。6颗算珠都可以用数字6来表示。
学生：从日字格的上限偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线底线绕圈向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写的太小。在写6时，要注意起笔和收笔的位置，还要注意拐弯的位置，尤其是上半部分，要写成弧线，不能写直线。
老师：要想写好6。
学生：从日字格的上限偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线底线，绕圈向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写的太小。在写6时，要注意起笔和收笔的位置，还要注意拐弯的位置，尤其是上半部分，要写成弧线，不能写直线。
老师：小朋友要想把6写好，可不是件容易的事儿。听清楚了刚才的要求了吗？请你打开数学书到第23页，先瞄一瞄，再自己写一写，不要着急，继续来看，6个小朋友，再加上一位老师，就是7个人了，加上一位老师在计数器上怎么表示？在6颗算珠上再添一颗，7个人，7颗珠都可以用数字7来表示。数字7像锄头，看似简单，要想写漂亮，请认真听从。
学生：日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下到日字格底线中间偏左。停笔解漆的时候，不但要注意起笔和收笔的位置，还要注意折线的位置。
老师：在数学书上。接着来练一练7的书写，比7，再多一个就是8了，8可以表示图上的8个圈，计数器上再贴一颗，也可以用8来表示。要想把8写好，可不是件容易的事儿，虽然也是一笔写成，但是这一笔比较复杂，一定要仔细看，认真听。
学生：从。日字格上半格右线中间起笔，从右向上到左写一个半圆，拐向右下碰右线底线，左线回上去，在虚线以上和圆线相交，一直写到右上角附近，与其比的地方停比。在写8时，要注意起笔和挺笔的位
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