老师：数了，我们一起来看第二节课，快乐成长。淘气一家和笑笑一家准备假期乘火车出游，于是，购买火车票的这项任务就落在了淘气的身上。陶启打开购票软件，在输入购票信息之后，却出现了这样的一个弹窗。这个弹窗里说，随同成人旅行，身高1.2至1.5米的儿童应当购买儿童票，超过一点儿5米时应该购买全价票。诶，这句话是什么意思？于是淘气查阅了资料，他发现。
学生：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。这也就是说，身高不足120厘米的儿童随家长出行的免费乘车，而超过150厘米就要购买全价票。
老师：原来刚才提到的儿童票就是这里半价票的意思。那么淘气的身高是146厘米，而笑笑的身高是151厘米，他们都需要买哪些票？没错，淘气的身高还可以买半价的儿童票，但是笑笑却需要买全价票了。同时，淘气在查阅资料的过程中，他还发现有这样的一条新闻，说我们之前的身高标准是1.4至1点儿四米的儿童可以买半价票，而2010年之后，我们调整为一点儿二至1.5米。那么为什么会发生这样的调整呢？调整的依据又是什么呢？这也引发了淘气的思考。
学生：有可能是因为现在的我们都长得比原来的小孩高，如果还是1。1-1.4米，能买半价票的人太少了。
老师：看来，简简单单的购买火车票的这样一件小事背后隐藏着这么多的信息。于是淘气将自己的发现迫不及待的分享给了笑笑，也是一个善于思考的孩子，他提出了这样的问题，那我们班到底有多少名同学还能买半价票呢？看来要想解决笑笑的这个问题，我们还是得先收集数据，得知道全班同学身高情况都是怎样的。
学生：我们可以继续在班级微信群里让大家接龙。我觉得你的办法有点麻烦，去年冬天，学校组织我们进行了体检，校医老师那里有结果，我们可以去看看咱班同学的身高。可是校医老师那的结果是上学期的，经过了半年的时间，我们的身高都有了变化，原来的结果可能不准确了。
老师：同学们发现可太细致了，不仅要求我们的调查过程要简单可行，而且我们的调查结果还要可信准确。那到底有没有一举两得的好办法呢？
学生：我们可以找组长收集各小组的数据，这样就方便多了。
老师：那真是一个好办法，于是淘气和笑笑开始统计班里同学的身高状况了。有了这样的原始数据，他们进行初步的记录，于是将每一组同学的身高就这样依次记录在这张表格当中。同学们，再让我们一起来看看这张表格，你知道他们班有多少名同学能够买半价票吗？
学生：这还不简单，我们一组一组找，第一组同学身高都在120-150厘米之间，都可以买半价票，第二组也可以买，第三组可以，第四组有一个同学身高151厘米，一组找很容易丢数怎么办？
老师：是啊，如果就这样一个一个的找，如果数据庞大的时候，还真的很容易丢数，有没有什么好办法？
学生：我们上节课刚刚学过了在竖线上画图的办法来整理数据，我们可以继续画图，
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