老师：我们能不能把它整理，那就请我们继续进行整理与复习，我们来看看活动要求，一、我的收获，和同伴们分享这四个单元。二、我的整理，用你喜欢的方式来整理和表述。程志小组的同学已经迫不及待的想给大家分享了，让我们一起来听一听。
学生：我在调查中印象最深的一个大树是1000，因为我家的牙刷上就写着大大的1000，表示有1000根软软的毛。我现在不仅又会读，也会写。
学生：今天在家里分桔子的时候，我用到了榆树的知识，我把20个桔子分给6个人，每人3个，还剩两个，这两个就是榆树。剩下这两个桔子我给了爷爷奶奶，希望他们身体健康。
学生：我最喜欢的一次数学活动是用方向板记录方向，虽然外面有疫情不能下楼，我在家里也能用上。我从客厅出发，往西南方向走就能到书架，取我最喜欢的书，再沿着方向板往东走就能到达书桌，可以坐下阅读了。当然要是想休息一下，北面就是我的卧室，这样描述起来很方便。
学生：我双手展开的距离大概是140厘米，我用这把隐藏的尺子来测量了我的钢琴，我发现双手展开后还有大概10厘米没有量到，所以我估计钢琴的长度是150厘米。
老师：同学们真是会学以致用，你是不是也在生活中找到了这样的大树，用除法来解决了问题，还发现了一些有趣的测量方式。这四个单元零零散散的可真多，怎么样才能把他们串联起来？今天就让我们一起来画一画。同学们，请取出一张白纸，让我们先把标题写在中心。整理与复习。我们学习了四个单元，我们用四条小箭头来表示，回忆一下是哪四个单元。第一单元我们学习了除法，我们把它写在箭头的旁边。第二单元是，唉，对了方向与位置。第三单元是我们的生活中的大树，最后还学习了测量，这样我们一个大的框架就搭建好了，可没有结束，让我们继续来整理。我们以第三单元生活中的大树为例，我们学习了哪些知识？快来跟着回忆。我们认识了千，认识了万，还学会了读数与写数，在会读会写的情况下，我们还能比较他们的大小。最后通过咕一咕的学习，我们更加深了对大树的理解，这样这个单元的知识我们就归纳总结起来了。其他3个单元你可以自己来试试吗？当然你可以加上你喜欢的装饰，这样就看起来更漂亮了。有的同学已经完成了他们的整理，我们一起来看一看，同学们，你觉得他们整理的怎么样？相信通过你细致耐心的整理，你会比他们做的更棒。有个同学说第三单元我是这样来整理的，你能看懂吗？没关系，我们来采访一下他的小作者。
学生：我在学习第三单元生活中的大数的时候，提出了一些问题，我把这些问题列举出来写在纸上，一边学习一边解决这些问题。等这个单元学习完成以后，之前提出的问题基本上都解决了，我都记录了下来，这样我就更加清楚学习的过程了。学完了这个单元，我还提出了新的问题，大叔的加减法怎么做？根据之前学过的加减法术式，我试着解答了一下。
老师：同学们，你看明白了吗？这位同学先提出了问题，再解答了问题，在这样不断解答问
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