老师：亲爱的同学们，大家好，很高兴能和大家共同来学习北师大版小学数学一年级下册第五单元第三课，青蛙吃虫子这节课我们会用到这些学具，你可以提前准备一下。那让我们先来玩一个读书游戏，看这是多少？32，很清楚，很容易。那让我们再来看这还是32吗？没错，我们将成捆的小棒和零散的小棒分别放进杯子里，表示的就更清楚了。那同学们难度升级喽。电视机前的同学们快认真的看一下，这又表示多少？有同学说也是32，唉，就这几根小棍能表示32吗？我们来听一听这位同学是怎么说的。
学生：我看明白了。黄色的杯子里虽然只有三根小棍，但大家看，杯子上写着10位，这就好比计数器上的10位小棍放在十位桶里，相当于一颗珠子，放在计数器的十位上表示的是一个10，同样各位桶里的一根小棍表示的是一个一。现在十位和个位合起来是32，和波计数器是一样的。
老师：你说的可真好，还能结合着我们熟悉的计数器来猜想。这就是今天我们要认识的一个新朋友，数位桶，它和计数器的作用是一样的，那受到疫情的影响，有些同学没办法出门也找不到计数器，没关系，那我们就利用这些生活中的材料来做一个独特的塑卫桶，让我们带上他开始今天的学习。同学们，看图中你找到了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出怎样的数学问题？来看看经过浴血的同学们提出了这么多的问题，你能将它们分类吗？
学生：我认为问题一和其他三个问题不一样，一共吃了多少只虫子是个求和的问题。大青蛙比小青蛙多吃了多少只？小青蛙比大青蛙少吃了多少只？小青蛙想要和大青蛙吃的一样多，需要再吃多少只？这些问题都是在求两个数量相差多少，我们只要研究其中的一个问题，那两个问题也就一同解决了。
老师：你分析的可真清楚，要给你点个赞。那接下来让我们共同走进问题一。同学们，我们先来看一看老师想找一位小小播报员，能够把数学信息和问题连起来，清楚的读完整，快来挑战一下。
学生：大青蛙吃了56只虫子，小青蛙吃了30只虫子，他们一共吃了多少只虫子？
老师：那要求一共吃了多少只虫子？我们就需要把这两个数合起来列出算式并不难。56+30，那该如何计算呢？我们可以先来想一想，再用你喜欢的穴具摆一摆，并试着说一说其中的计算道理。同学们，准备好了吗？快来试一试吧，如果你还没有做完，别着急，我们先来看一看这几位同学的想法。
学生：我用小棒摆一摆，56就是5捆和6根，30就是3捆小棒，要知道一共有多少？把这3捆和这5捆合到一起就是8捆，加上6根就是86。56+30=86，一共吃了86只虫子。
老师：同学们，你看这位同学能够注意到，成捆的小棒要放在一起，那在数卫桶中该如何操作？
学生：我在特卫桶里把6根小棍在10位桶里摆5根小棍，就表示大青蛙时的56只虫子，小青蛙吃了30只虫子，在石位上再摆3根小棍，现在石位上有8根小棍，和个位上的合起来是86，所以他们一共吃了86只虫子。
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